Educação física adaptada

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
CIDADE, Ruth; FREITAS, Patrícia. Introdução à Educação Física Adaptada para Pessoas com Deficiência. Curitiba: Ed. UFPR, 2009, 124. p. 9-20.

RESUMO, capitulo 1:

Educação Física Adaptada

Segundo Pedrinelli (1994), o termo Educação Física Adaptada surgiu na década de 50 e foi definido pela American Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (AAHPERD) como sendo um programa diversificado de atividades desenvolvimentistas, jogos e ritmos adequados aos interesses, capacidades e limitações de estudantes com deficiências. A partir de 1982, passou a ser definida como:
“Educação Física para pessoas portadoras de necessidades especiais. São consideradas atividades apropriadas e possíveis às atividades desenvolvimentistas, jogos, esportes e atividades rítimicas. Toda programação deve ser adequada aos interesses capacidades e limitações dos estudantes (SEAMAN;DePAUW apud PEDRINELLI,1994, p. 8)”. Bueno e Resa (1995), destacam que a Educação Física Adaptada para pessoas com deficiência não se diferencia da Educação Física em seus conteúdos, mas compreende técnicas métodos e formas de organização que podem ser aplicados ao individuo deficiente. È um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades de seus educandos. Atualmente os termos mais usados no Brasil para nomear a área são: Atividade Física Adaptada, Educação Física Adaptada e Atividade Motora Adaptada. Pedrinelli (2005, p 4) define assim: “Educação Física Adaptada é uma parte da Educação Física, cujos objetivos são o estudo e a intervenção profissional no universo das pessoas que apresentam diferentes e peculiares condições para a prática de atividades físicas” As necessidades especiais ou diferentes e peculiares condições, depois de outras classificações em 1985 e 1995, chegou a seguinte classificação para fins didáticos com intuito de identificar o universo das necessidades