Educação física adaptada

AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE – EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

A partir da leitura proposta e das discussões realizadas durante a disciplina de Educação Física Adaptada, percebo que as ideias discutidas acerca da efetivação de espaços escolares, que respeitem as necessidades educacionais dos alunos com deficiência, contribuíram para a ressignificação das representações que eu possuía acerca dos alunos com deficiência, pois foi a partir dessas ideias que eu pude perceber o quão importante é a participação efetiva do professor na vida desses alunos com necessidades educativas especiais. Através da educação física adaptada é possível fazer com que os alunos com deficiência possam descobrir e redescobrir suas próprias potencialidades, fazer com que estes se sintam parte da turma e do meio em que vivem, e não torná-los apenas expectadores dos avanços alcançados por seus colegas.
Hoje, a Educação Física para os alunos com deficiência incluídos na escola regular deve ser abrangente a todos os componentes da turma, sempre atendendo a um objetivo pré-estabelecido pelo professor. Apesar de merecerem mais atenção, os alunos com deficiência devem compreender que existem regras e limites e que estes devem ser seguidos e respeitados por todos. Para que isso aconteça, é necessário que o professor conheça os seus alunos e as suas habilidades, pois assim, a metodologia usada irá de encontro às necessidades da turma como um todo, atingindo todas as expectativas. É primordial que o professor esteja sempre empenhado em sua profissão, refletindo sobre a sua atuação e sua ação, exercendo-a com segurança e competência. Pois somente assim o profissional da área estará incluindo a todos e não apenas integrando aqueles que possuem necessidades especiais, de forma que todos os alunos contribuam positivamente para uma educação voltada à cooperação e não apenas à competição.
Não adianta dizer que a escola é inclusiva, se os alunos com necessidades educativas especiais não tiverem participação efetiva