Educação de qualidade: um desafio para moçambique

Educação de qualidade: um desafio para Moçambique

Fernando Osias Queco
Docente na Universidade Pedagógica – Delegação de Quelimane
Licenciado em Ensino de Educação Fisica e Desporto
Mestrando em Desenho de Sistemas de Educação – na Universidade Pedagógica
E:mail: [e-mail]

1. Introdução
Educação e qualidade, uma questão que a prior pressupõe dois conceitos fundamentais (educação e qualidade) separados porém, acasalados com vista a construção e desenvolvimento de um processo tão importante e imprescindível para toda e qualquer sociedade (a educação). A educação escolar é um processo que se pode entender partir do momento em que o indivíduo ingressa à escola até o culminar de sua formação e quiçá servir onde sua formação seja necessária. Por isso, em Moçambique,

A educação é um processo pelo qual a sociedade prepara os seus membros para garantir a sua continuidade e o seu desenvolvimento. Trata-se de um processo dinâmico que busca, continuamente, as melhores estratégias para responder aos novos desafios que a

continuidade, transformação e desenvolvimento da sociedade impõem (PCEB 2003: 7).
No entanto, para distinguir se uma educação é ou não de qualidade, precisamos de indicadores que nos permitam mensurar os resultados advindos do processo educativo e assim pode-lo comparar entre tantos outros sistemas podendo deste modo operar reformas, mudanças, mantê-lo, melhorá-lo, etc. Mas afinal de contas em termos conceituais o que é qualidade em educação?, provavelmente muitos venham a ser os conceitos mas apego-me ao de Davok (2007), para quem de maneira geral, deve abarcar as estruturas, os processos e os resultados educacionais.
O autor argumenta,

A expressão “qualidade em educação”, no marco dos sistemas educacionais, admite uma variedade de interpretações dependendo da concepção que se tenha sobre o que esses sistemas devem proporcionar à sociedade. Uma educação de qualidade pode significar tanto aquela que possibilita o domínio eficaz