EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O QUE DIZ AS PRÁTICAS

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O QUE DIZ AS PRÁTICAS
Daiane de Oliveira Valasques1
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Mário Sérgio Bastos Porto2
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Resumo: Este trabalho refere-se a um relato de experiência, fruto de uma pesquisa de campo realizada no Colégio Municipal Stela Câmera Dubois e no Colégio Estadual Vilma Brito
Sarmento no município de Jequié (BA), onde foram observadas duas turmas do Segmento I,
Ano 1, do Programa de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA. A pesquisa teve como objetivo diagnosticar as causas que levam as pessoas jovens e adultas a buscarem concluir a educação básica na modalidade da EJA; se há o cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB), no que se refere ao ensino para esta modalidade e se os resultados alcançados pelas turmas têm sido significativos; se há um trabalho motivador por parte dos docentes e se o poder público tem cumprido o seu papel na garantia do direito à educação, especialmente, às classes de educandos que, no tempo considerado “regular,” não tiveram oportunidade ou não puderam por motivos diversos concluírem a educação básica, mas que hoje buscam por uma qualificação no âmbito educacional. Para tanto, utilizamos da metodologia da pesquisa participativa com pequenas intervenções em sala de aula, tais como: apresentação de documentários, letras de música, a fim de que os estudantes refletissem e discutissem sobre as problemáticas educacionais por eles vivenciadas. Usamos também, da técnica de entrevista com os estudantes, professores e direção dos estabelecimentos de ensino.
Concluímos que os estudantes da EJA reconhecem a importância da educação em suas vidas, contudo vários são os desafios a serem enfrentados para que tenhamos um ambiente de aprendizagem motivador, tendo em vista que existe a falta de qualificação profissional dos professores que trabalham com a EJA; a falta de currículo e materiais didáticos específicos
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