ed especial

INTRODUÇÃO As pessoas com necessidades educacionais especiais buscam incansavelmente aumentar seus conhecimentos para poder enfrentar o mundo competitivo em que vivem. Sabe-se que a inclusão esta regulamentada pela LBD, porém,há problemas que dificultam tal atividade, uma vez que existe a necessidade de ter profissionais capacitados e conscientes para desenvolver adequadamente o processo de ensino – aprendizagem de acordo com a capacidade de cada individuo. Conhecendo esta realidade, o conceito de educação inclusiva, como tem sido posto/imposto frente ao sistema educacional brasileiro, se apresenta através da justificativa de valores que contemplam a solidariedade, direitos iguais, contudo, não é suficiente para uma implantação da inclusão. Esta só acontece com cuidado de pensar cada projeto educacional, a partir da avaliação das competências de cada um e a partir de uma estrutura do projeto de cada escola, pensando na adequação psicopedagogica as necessidades do seu publico alvo. A educação inclusiva dever ter uma visão sobre a estrutura do espaço físico e na formação do professor que irá trabalhar com esses alunos que tem necessidades educacionais especiais. Desse modo a educação inclusiva pode vir a tornar-se uma excelente alternativa de ensino, desde que se façam ajustes visando a inclusão de alunos com bloqueios e dificuldades na aprendizagem. Contudo, é necessário garantir, primeiramente, o resgate deste aluno na sua auto-estima como aprendente.

JUSTICATIVA

O tema em questão é importante, hoje se fala muito em inclusão porem nem todos identificam a presença desta situação, e o verdadeiro papel do professor, sendo que para haver a inclusão professor dever ser preparado para a situações novas com esse alunos que necessitam de cuidados especiais inclusive individual e esperar o seu tempo na aprendizagem.

OBJETIVO

Relatar e desenvolver o assunto em questão com clareza sucinta, expondo todo o texto pesquisado e relacionando