Diversos

Educar Brincando
Fabiele Pereira Machado
Professora-Maria Elisete
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (Ped0321) – Prática do Módulo I
09/06/2011
RESUMO
É importante que os professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental saibam o papel que os jogos e brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança. Por isso é necessário saber o significado do brincar, também para analisar o papel do educador neste processo lúdico e os benefícios que o brincar proporciona.
Palavras-chave: Artigo científico. Normalização. NBR 6022.
INTRODUÇÃO
O brincar é sem dúvida um meio pelo qual os seres humanos e os animais exploram uma variedade de experiências em diferentes situações, para diversos propósitos. Considerem, por exemplo, quando uma pessoa adquire um novo equipamento, tal como uma máquina de lavar – a maioria dos adultos vai dispensar a formalidade de ler o manual de ponta a ponta e preferir
“brincar” com os controles e funções,reforçada subsequentemente por uma consulta ao manual e consolidada pela prática.
A semelhança deste processo com uma forma idealizada de aprendizagem para as crianças pequenas é inevitável. Quantas crianças chegam à escola maternal incapazes de envolver-se no brincar, em virtude de uma educação passiva que via o brincar como uma atividade barulhenta, desorganizada e desnecessária?
Em casa,na rua e especialmente nas creches e escolas,o direito á brincadeira é reconhecido por muito poucos como essencial ao desenvolvimento infantil.

DESENVOLVIMENTO
O ser humano,em todas as fases da vida,está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Nascemos para aprender,apropriar-se dos conhecimentos mais simples a os mais complexos,a esse ato de

busca,troca da-se o nome de educação,a infância é a idade das brincadeiras onde a criança reflete,descobre tudo que o cerca. O brincar é uma atividade fundamental para o