Dificuldades dos alunos nas disciplinas com maior índice de reprovação no curso de engenharia de minas na finom

FACULDADE FINOM
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

Estatística Aplicada à Educação

GUILHERME DALALIO RODRIGUES CUNHA

Paracatu
Maio / 2013
ÍNTRODUÇÃO
Grande parte dos estudos realizados sobre a educação brasileira apontam falhas no ensino, mas poucos realmente procuram entender o motivo que levam a tais falhas.
A transição dos alunos do ensino médio para o curso superior pode ser impactante, fazendo com que muitos tenham dificuldades de adaptarem-se as novas matérias e diferentes metodologias de ensino utilizadas pelos professores.
Tais dificuldades podem ser causadas pelos próprios estudantes, pelos docentes ou até mesmo pela instituição de ensino. Problemas como tempo de estudo, organização do professor ou laboratórios são exemplos de dificuldades encontradas pelos alunos e podem ser causas das diversas reprovações nas matérias durante o decorrer do curso.

APRESENTAÇÃO DO TEMA DA PESQUISA
O tema estudado será:
“Dificuldades dos alunos nas disciplinas com maior índice de reprovação no curso de Engenharia de Minas na FINOM”
Este estudo terá como objetivo encontrar as dificuldades mais frequentes nas matérias com maior índice de reprovação no curso de Engenharia de Minas na FINOM. A partir dele poderá desenvolver meios de resolver tais problemas ou reduzi-los com o objetivo de reduzir as reprovações sem reduzir a qualidade do ensino.

DADOS COLETADOS
Junto à coordenação do curso de Engenharia de Minas na FINOM foi coletado o número de alunos matriculados e reprovados por disciplina. Para os dados serem contabilizados, foram levados em consideração: * Matérias que tenham sido ministradas por pelo menos dois semestres; * Alunos que foram reprovados por falta ou por nota inferior à média;

DISCIPLINA | ALUNOS MATRICULADOS | ALUNOS REPROVADOS | FREQUENCIA | Matemática Fundamental | 340 | 11 | 3% | Metodologia Científica e Tecnológica | 340 | 21 | 6% | Comunicação e Expressão | 340 | 17 | 5% | Informática Básica | 352 | 25 | 7% | Física