DIFERENÇAS NO AMBIENTE ESCOLAR

Por muito tempo as diferenças que existiam no ambiente não foram levadas em consideração já que era pautada numa educação onde todos os seres humanos eram iguais e deveriam ser tratados sem distinção.
Essa concepção estava inserido num modelo conhecido como o da “simplificação” era construído a partir da ideia de semelhança, onde os seres eram agrupados conforme se assemelhavam, cor da pele, tipo de cabelo e outras características físicas serviam de base para essa uniformização, embora criticado na atualidade esse modelo significou uma intensa mudança no campo educacional, causou uma ruptura no “paradigma teocêntrico medieval” e contribui no processo de elaboração do conceito de cidadania.
No início do sec. XX diversas mudanças ocorreram na sociedade e no campo do conhecimento, outras áreas de estudo se desenvolveram e teorias e reflexões do meio social e das relações pessoais foram se ampliando o provocou um impacto sobre o paradigma existente, entraríamos então num novo modelo mais complexo e pautado nas diversidades, exigindo que a escola se adapte a essas transformações.
A escola é um ambiente de muita diversidade e embora tida como um lugar democrático muitos são os conflitos existentes nesse espaço. Para Drago & Rodrigues (2008, p.63) “A escola é composta pela diversidade de vidas que compõem a sociedade em si, diversidade esta que, antes de tudo, é benéfica pelo fato de proporcionar a diferenciação de ações”.
Mas embora tida como benéfica a diversidade encontrada na escola também pode ser reproduzida de maneira preconceituosa e desencadeadora de um processo de exclusão desses indivíduos.
Assim para que se possa construir um ambiente mais democrático e sem discriminação é preciso combatermos as hierarquias sociais, o preconceito existente mesmo que de forma discreta nas relações diárias, é preciso formar profissionais capazes de lidar com as diferenças sejam elas sociais ou de gênero, para que respeitem as individualidades e que sejam capazes de