Didáticas, qual didática?

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH
CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441 LEYLSON EMILIO FERREIRA FRANÇA RANDAL FRANÇA DE OLIVEIRA MARCELO FERREIRA GARCIA ADNILSON DIAS DINIZ

SÃO LUIS 2013.1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH
CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441 LEYLSON EMILIO FERREIRA FRANÇA RANDAL FRANÇA DE OLIVEIRA MARCELO FERREIRA GARCIA ADNILSON DIAS DINIZ

Esta resenha é válida para obtenção da primeira nota da disciplina Didática I, ministrada pela Professora-mestre Cibelle do Departamento de Educação I para o de curso Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão.

SÃO LUIS 2013.1

“A Didática é compreendida como um conjunto de regras, visando assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente” (Veiga, 1992, p. 44)

Com base no que foi estudado nos textos disponibilizados, para compreensão dessa disciplina (Didática), faz-se necessário conhecermos a sua trajetória histórica para termos um respaldo no que se refere ao desenvolvimento e possíveis questionamentos que venham surgir no desenrolar deste trabalho. Antes de estudo, é preciso entender no contexto histórico, o surgimento e a importância da didática ao longo do tempo até os dias de hoje. Com o surgimento de algumas questões a respeito de sua permanência, precisamos verificar alguns pontos importantes. Consta nos primeiros registros sobre o assunto em português no ano de 1844 (CUNHA 1982, p.263), onde o mesmo define didática como a arte de ensinar, mas, é preciso voltar um pouco mais no tempo e entender os primórdios da didática no Brasil, onde os jesuítas figuram como os principais educadores de quase todo o período colonial