Didática e metodologia do ensino superior

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005.
Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007

RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)
Nome: Taise Milhomem.
Disciplina(s): Didática­­­­­­­­­­­­ e Metodologia do ensino superior e Teorias da aprendizagem.
Local e Data: Goiãnia, 30 de novembro de 2013.
1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: Os principais pontos da disciplina Teorias da aprendizagem são: Os estudos e reflexões das principais teorias de aprendizagens, como por exemplo as teorias behavioristas, as teorias cognitivas, as teorias humanistas e sócio-culturais. O entendimento dessas teorias ajudam o professor a gerar melhores metodologias de ensino. Os principais pontos da disciplina Didática­­­­­­­­­­­­ e Metodologia do ensino superior são: a análise do ensino superior à luz de duas perspectivas históricas, a didática tradicional e a moderna. Na primeira perspectiva, o professor ocupa lugar central na sala de aula, um ser considerado superior e que ensina a ignorantes. Na didática moderna, o professor torna-se um orientador e organizador das situações de ensino e o aluno transforma-se em sujeito da ação e não mais um sujeito que apenas recebe conhecimento.

2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: Para ser um bom professor é necessário que o profissional conheça bem as teorias de aprendizagem, assim o professor não terá uma visão simplista acerca do processo ensino-aprendizagem. Estudar didática e metodologia do ensino é de fundamental importância para o meu desempenho como profissional na educação, pois erroneamente, a atividade docente é encarada como vocacional, mas na verdade essa requer muita pesquisa e conhecimento científico.

3 – Mencione os principais autores trabalhados e a aplicabilidade destas teorias na