didática

18/9/2013

Tema 2: Didática e Sociedade: a Interação
Professor-Aluno.
Profa. Maria Clotilde Bastos

Objetivos
• Qual o valor pedagógico da relação professoraluno?
• Como se dá a importância do diálogo na relação pedagógica? • Quais as diferenças entre autoridade e autoritarismo? • Como lidar com a indisciplina na escola?

O valor Pedagógico da Relação Professoraluno
É na convivência social – com adultos, colegas, grupos de brinquedos ou de estudo – que acriança assimila conhecimento e desenvolve hábitos de convívio social, como cooperação e o respeito humanos. 1

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O Valor Pedagógico da Relação Professoraluno
Durante o convívio, nos momentos de interação é que o domínio afetivo se une à esfera cognitiva e o aluno age de forma integral; age com a razão, com os sentimentos e com as emoções.
O processo de ensinar e aprender é eminentemente social pois, as relações entre professor e aluno repercutem na aprendizagem.

Duas Funções do Professor na sua Relação com o Aluno
Incentivadora e energizante, pois ele deve aproveitar a curiosidade natural do educando para despertar o seu interesse e mobilizar seus esquemas cognitivos. Orientadora pois deve direcionar seus esforços para aprender, ajudando-o a construir seu próprio conhecimento. Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
No contato interpessoal entre professor e aluno, instaura-se um processo de intercâmbio, no qual o diálogo é fundamental.
De um lado está o professor com seu saber organizado, seu conhecimento cientificamente estruturado, sua forma de se expressar na norma culta da língua e com seu grau de expectativa em relação ao desempenho do aluno.

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Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
De outro lado está o aluno com seu saber não sistematizado, difuso e sincrético, seu conhecimento empírico, com o modo de falar próprio de seu ambiente cultural, com os ideais e valores de seu grupo social e com um certo nível de