diarios de campo

Utilização de diários como encorajamento à reflexão ética durante o estágio.

• Um diário pode ser utilizado para:
 Recolha de informações, factos e observações;
 Análise e reflexão dos factos;
 Anotar e refletir sobre questões éticas e morais que surgem no decorrer do estágio;
 Anotar aprendizagens retiradas pelo aluno através de cada situação que atravessa;

O diário deve ser construído de acordo com o local de estágio e necessidades de cada estudante. “Um diário é um cruzamento entre um diário propriamente dito (dito na primeira pessoa, subjectivo e pessoal) e um caderno escolar (na terceira pessoa, objectivo e carregado de “factos”). Permite ao estudante combinar a sua reacção emocional com a reacção intelectual, um processo que irá aumentar o interesse do estudante e a qualidade do pensamento.”
Carlsmith (1994)

Diários como veículos para a reflexão
• O diário escrito durante o estágio desenvolve as capacidades reflexivas do estudante a 2 níveis, da escrita e do pensamento.
• Sara Banks(s/d) remete-nos para a capacidade de reflectir: “em situação” (enquanto se realiza uma tarefa, durante um acontecimento ou situação)
“sobre a acção”(olhando a situação à posteriori)

Pensar mais claramente sobre situações dificeis. Não observar apenas as questões de forma superficial.

Escrever um diário permite ao estudante: Sentir necessidade de refletir sobre os seus desempenhos. Desenvolver uma consciência própria e do seu papel.

• Para que se tornar mais fácil o reconhecimento de reflexividade na escrita Hatton e Smith criaram os seguintes parâmetros:
Escrita descritiva
• Tipo de escrita onde apenas se relata o que aconteceu, sem haver discussão de conteúdos.

Reflexão descritiva Reflexão dialógica • São descritos acontecimentos e é acrescida alguma justificação.

• Caracteriza-se como uma forma de discurso consigo mesmo, existe um afastamento dos acontecimentos Reflexão crítica
• As acções e acontecimentos não só explicáveis através de
múltiplas