Diagnóstico de gestão.

CONSTANTINO KALINOSKI Sumrio Introduo........................................................................................................ 04 Desenvolvimento...............................................................................................05 Consideraes finais........................................................................................ 07 Referncias...................................................................................................... 08 INTRODUO A presente produo textual tem como propsito responder questionamentos, levantados a partir do diagnstico da Escola Paulo Freire de forma vinculada a cada um dos eixos do semestre. Dentre os problemas elencados esto dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de incluso A postura a ser adotada pelos professores diante da educao de jovens e adultos A forma pela qual o Projeto Poltico Pedaggico pode auxiliar na superao das dificuldades detectadas na Escola Paulo Freire Como a formao continuada pode contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem na referida escola Para promover a soluo de tais problemas foram consultados todos os materiais disponibilizados para o semestre vigente Livros didticos, Web aulas, Tele-aulas, site do MEC, Biblioteca Virtual na pgina oficial da instituio UNOPAR. DESNVOLVIMENTO Para que o processo de incluso se efetive a Escola Paulo Freire precisa fazer levantamento das dificuldades apresentadas pelos alunos com necessidades especiais. Analisar com os professores das salas os recursos que podem dar suporte ao professor. A partir deste diagnstico e avaliao a gesto escolar deve promover mudanas nas concepes pedaggicas, abrangendo novos conceitos, atitudes e procedimentos, recursos materiais, estruturas fsicas, adoo de um currculo flexvel e adaptado para que os alunos especiais sintam-se integrados escola. Para isso preciso levar os professores a uma reflexo do seu compromisso com a aprendizagem dos alunos e da sua prtica