desenvolvimento motor

Páginas: 8 (1761 palavras) Publicado: 28 de janeiro de 2014
conceito desenvolvimento motor
desenvolvimento motor é o campo de investigação que estuda o comportamento motor (habilidades padrões generalizações motoras e capacidades físicas) em populações normais ou não em diferentes faixas etárias . estuda as teorias que fundamentam o sentido/ significado do movimento humano no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana . estabelece princípiosbásicos para fundamentar a ação pedagógica.
o desenvolvimento motor engloba um conjunto de transformações humanas ao longo da vida bem como, as influências de fatores genéticos e ambientais. são estudados os mecanismos adaptativos aos níveis, morfológico, maturacional e motor.
coordenação motora
coordenação motora é a capacidade de usar de forma mais eficiente os músculos esqueléticos (grandesmúsculos), resultando em uma ação global mais eficiente, plástica e econômica. este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes. podemos perceber uma boa coordenação motora verificando a agilidade, velocidade e a energia que se demonstra.
ex.: andar, pular, rastejar, escrever, rolar, etc.
a coordenação motora é dividida em trêscategorias principais, que são a coordenação motora geral, a coordenação motora fina e a coordenação motora específica, como podemos ver a seguir:
as consequências do não desenvolvimento da coordenação motora são principalmente a noção espacial prejudicada, lateralidade precária e o tempo de reação defasado.
“crianças que apresentam sintomas de transtorno do desenvolvimento da coordenação (''tdc'')aos sete anos de idade podem correr maior risco de sofrer depressão e outros problemas de saúde mental a partir dos dez anos”. essa é a conclusão de um estudo desenvolvido da universidade de bristol, na grã-bretanha. “crianças com ''tdc'' têm problemas de habilidade motora e encontram dificuldades em realizar atividades do cotidiano, como amarrar os cadarços, andar de bicicleta, escrever e praticaresportes”.
este domínio também é denominado psicomotor, dada a relação racional/mental com a maioria das habilidades motoras.
habilidades motoras simples e fundamentais incluindo atividades esportivas, industriais, militares (tais como pilotar um avião), encontram-se classificadas neste domínio e envolvem componentes dos outros tipos de comportamento.
a compreensão dos domínios é importantepara distinguir as atividades de educação física em termos de sua especificidade em relação aos mundos em que se desenvolve esta prática profissional (esporte, lazer, portadores de necessidades especiais e geracional, educação e “fitness”.
importância do movimento no desenvolvimento humano
somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá a criança uma
concepção mais ajustada sobreo mundo externo que a rodeia.
dificuldades de aprendizagem simbólica (representação do mundo de forma verbal,
escrita e teleológica), refletem uma deficiente integração das noções espaço e tempo
que são fundamentais para a organização do sistema sensório-motor da criança.
qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de cálculo (lógicomatématica) é, fundamentelmente,um processo de relação perceptivo-motora.
a garantia de um pleno desenvolvimento preceptivo motor por parte da criança, oferecerá condições para favorecer o amadurecimento e depuramento de suas estruturas cognitivas. é pelo comportamento perceptivo-motor que a criança aprende o mundo do qual faz parte.o desenvolvimento global da criança depende (apoia-se) no comportamento perceptivomotor, oqual exige como condição variadas oportunidades de aplicação: a exploração lúdica, o controle motor, a percepção figura-fundo, integração intersensorial (sentidos), noção de corpo, espaço e tempo, etc.
termos chave aprendizagem motora:
mudança interna no domínio motor do indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho, como resultado da prática.
no contexto...
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