Desenhos animados

INTRODUÇÃO

A presente monografia tem por objetivo analisar desenhos animados na sala de aula como recurso pedagógico utilizado pelo professor. Para isso, foi preciso situar no contexto histórico a evolução tecnológica, analisando as inferências que as novas Tecnologias de Informação e Comunicação trazem à formação do homem, e que vêm produzindo mudanças em toda sociedade. Por esse e outros fatores, esse estudo se justifica como uma tentativa de buscar maiores informações sobre o avanço no processo educacional, ou melhor, sobre uso das novas tecnologias da informação na educação, bem como sua importância. Atualmente, as ferramentas tecnológicas invadem a maioria dos campos profissionais e lentamente penetram no campo educacional, causando assim, um impacto na vida das pessoas. Esses artefatos vêm interferindo na educação dentro e fora das escolas, pois, também se aprende nas ruas, parques, ônibus e lanchonetes. Dentre as diversas tecnologias da informação e comunicação, a televisão conquistou um lugar especial na vida das crianças, mostrando o mundo através da tela, transformando hábitos e comportamentos. A televisão afetou a família e isso interfere na infância, porque as crianças passaram a assistir programas televisivos com maior freqüência, principalmente os desenhos animados; mudaram suas brincadeiras, afetaram seus comportamentos e transformaram suas visões de mundo. Agora, uma das formas do brincar se relaciona diretamente com o que se vê pela e na televisão. No que se refere às crianças, o desenho animado traz para o mundo infantil todo tipo de fantasias, podendo ser um refúgio nos momentos de frustração, de tristeza e de angústia, que a conduz a um mundo dos efeitos especiais, dos recursos técnicos visuais e sonoros, com figuras visuais e verbais. Sabe-se que a escola não pode ficar alheia a estas transformações, então, pergunta-se de que forma o professor de educação infantil pode utilizar o desenho animado em sala de aula? Assim, essa