desafio profissional anhanguera

Páginas: 5 (1222 palavras) Publicado: 12 de setembro de 2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA




TATIANE RIBEIRO BARBOSA: - RA:9526381621

Psicologia da Educação
Fundamentos Filosóficos da Educação






Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.”






Tutora Mariana Faveri Impulcetto








SANTO ANDRÉ/UNIVERSIDADEANHANGUERA- UNIDADE 3
2014


Introdução
No trabalho a seguir será abordada uma análise do uso da terapia assistida por animais para a melhoria do aprendizado e comportamento de alguns alunos da Escola Municipal Professora Nádia Lima. Essa terapia é um método de ensino com animais e alunos em sala de aula, promovendo o desempenho escolar e a responsabilidade nos estudos. Foram avaliados alunosdo 3° ano do ensino fundamental, na faixa etária de 8 a 9 anos.

Passo1 - Perfil da turma/ características gerais

Nome da Escola (fictício):Escola Municipal Profª Nadia Lima

Ano ou série: 3º ano – ensino fundamental
Número de alunos:20
Meninos:13
Meninas:07
Descrição do perfil da turma: É uma turma boa com grande potencial, mas temos alguns problemas de indisciplina por parte dealguns alunos, o que acaba dificultando o desenvolvimento da turma.











Passo 2 - Análise de problema comportamental


Nome do Aluno (1):Gustavo Rocha da Silva
Idade:8 a e 10m
Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais:
Gustavo é um aluno com sérios problemas comportamentais. Ele bate nos alunos, conversa durante as aulas, fala palavrões, xinga os colegas, não prestaatenção nas aulas, não tem interesse pelas atividades propostas e não faz a lição de casa. Além de tudo, a família não participa das reuniões com pais e não toma nenhuma providencia em relação ao comportamento do filho.







Nome do Aluno (2):Nicholas Henrique de Almeida
Idade: 9 a e 8m
Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Nicholas repetiu de ano. Ele é o aluno mais velhoda turma, e se aproveita dessa diferença de idade para agredir os colegas verbal e fisicamente. Tem grandes dificuldades para obedecer as regras, não se expressa com clareza, não faz as lições em classe e não faz as lições de casa. Suas notas estão muito abaixo da média da turma. Nicholas também não possui uma boa higiene pessoal: ele tem piolhos e não possui o habito de tomar banho ou escovaros dentes. A família foi comunicada sobre esses problemas, mas não compareceu nas reuniões marcadas e não tomou nenhuma providência a respeito.







Passo 3 - Análise de problema de aprendizagem


Nome do Aluno (1):Enzo Rafael dos Santos
Idade:8 a e 7m
Descrição Detalhada dos Problemas de Aprendizagem: Enzo é hiperativo e não se concentra nas aulas. É um aluno carente e faz de tudopara chamar a tenção dos amigos e da professora. Por causa dessa falta de atenção, o aluno está acarretando prejuízos pedagógicos, pois não se concentra nas aulas e não demonstra interesse nas atividades propostas pela professora. A escola já chamou a família para conversar e fazer encaminhamentos para uma equipe multidisciplinar, mas a mesma não se manifestou para juntos encontrarmos um caminhoou uma solução para a falta de concentração do aluno.
Notou-se também que a família não é presente na vida escolar do aluno, pois nunca compareceu às reuniões com pais.







Passo 4 - Implementação do Projeto

1 – Definição do(s) animal (is) com perfil adequado às necessidades pedagógicas dos alunos.
No inicio do ano, foi feito um levantamento de dados para saber qual o animal dapreferência da maioria dos alunos, e o animal escolhido foi o coelho. Este é um animal dócil, fácil de ser cuidado e se adapta em qualquer ambiente.


2 – Definição das estratégias de tratamento e utilização dos animais em sala de aula, espaço escolar ou familiar.
Foi decidido entre os alunos que o coelho será o mascote do grupo e cada dia um aluno será responsável por cuidar do animal,...
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