Curriculus e programas

INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL CECÍLIA MARIA DE MELO BARCELOS
FACULDADE ASA DE BRUMADINHO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
Trabalho com o texto: “Aprendendo a tornar-se um leitor”

Patrícia da Silva Reis
Ronaldo Lúcio F. de Brito
Michele Cristina Valadares C. Rocha
Tânia Valéria Campos
Rejane Maria Braga
Gislene Alves

Brumadinho
Outubro/2007

Texto: “ Aprendendo a tornar-se um leitor “e sua relação com minha prática pedagógica”. Patrícia da Silva Reis

A leitura do texto ”Aprendendo a tornar-se um leitor”, fez-me recordar a experiência que tive como professora alfabetizadora há algum tempo. Atualmente trabalho como vice-diretora de uma escola pública, mas já tive o desafio de trabalhar por três anos como professora da 1ª série do ensino fundamental. Realmente encarei isso como desafio, pois estava recém-formada e não sabia como fazer para alfabetizar uma turma com mais de trinta alunos, todos vindos de comunidades carentes, filhos de pais com baixa escolaridade, que tinham acesso restrito a materiais impressos, todos rotulados pela escola como ”alunos fracos”. Comecei a tentar alfabetiza-los da mesma forma como fui ensinada, com métodos antigos como o da cartilha. Trabalhava palavras e frases soltas, com exercícios repetitivos e treinos ortográficos e percebia que nada disso surtia efeito. Alguns até conseguiam ler algumas palavrinhas isoladas, mas não conseguiam produzir e ler textos. Sentia-me muito frustrada com aquela situação, pois todos os meus esforços tinham sido em vão. Dessa forma, passei a acreditar que o problema era realmente com todas àquelas crianças, cheguei a afirmar que estavão todas condenadas ao fracasso. Diante do meu desespero, recebi a ajuda de alguém que fundamentava sua pratica na teoria de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, a qual diz que