Criatividade cotidiana

Páginas: 19 (4712 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
Criatividade musical cotidiana: engajamento, esforço cognitivo e personalidade

Edemilson Ferreira da Silva1, Damián Keller1, Flávio Miranda de Farias1, Floriano Pinheiro da Silva1, Victor Lazzarini2, Marcelo Soares Pimenta3, Maria Helena de Lima, Leandro L. Costalonga4, Marcelo Johann3

1 NAP, Universidade Federal do Acre e Instituto Federal do Acre, Rio Branco, Brasil
2 NationalUniversity of Ireland, Maynooth
3 Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil
4 Universidade Federal do Espírito Santo
Grupo de Música Ubíqua
dkeller@ccrma.stanford.edu
Resumo. Aplicamos a metáfora de suporte à criatividade marcação temporal em um estudo comparativo de atividades musicais em ambientes domésticos e comerciais. Doze sujeitos participaram em 108 ensaios deinteração utilizando a ferramenta mixDroid Primeira Geração com o objetivo de aferir: 1. os resultados de atividades de mixagem e, 2. o suporte fornecido pela conjunção de fatores ambientais, computacionais e pessoais. Os resultados confirmam o impacto do local de realização das atividades criativas: ambientes familiares – no caso deste estudo o lar do sujeito participante – reduzem o esforço cognitivo eaumentam o engajamento, a diversão e o potencial de colaboração na atividade. No entanto, o ambiente doméstico tem impacto negativo no nível de originalidade dos produtos criativos.
1. Suporte a atividades musicais criativas em contexto ubíquo
Nos últimos dez anos, o problema do suporte à criatividade vem recebendo atenção dentro das comunidades ligadas à educação [Burnard 2012; Lima et al. 2012;Odena 2012], interação humano-computador [Mitchell et al. 2003; Shneiderman 2007] e arte [Keller & Budasz 2010; Keller et al. 2013b; McCormack & d'Inverno 2012]. Com os avanços recentes na pesquisa básica em criatividade [Kozbelt et al. 2010; Runco 2004] surgem novas abordagens dos fenômenos criativos, antes considerados irrelevantes. Com base nessa visão, a música ubíqua [Keller et al. 2011a;Pimenta et al. 2012] fornece um espaço de troca de conceitos abrangendo três perspectivas inter-relacionadas: a cognição criativa [Beghetto & Kaufman 2007; Kaufman & Beghetto 2009; Richards 2007; Richards et al. 1988], a estética do design de interação [Löwgren 2009; Stolterman 2008], e a prática criativa embasada em cognição ecológica [Aliel & Fornari 2013; Barreiro & Keller 2010; Basanta 2010;Burtner 2005; Keller 1999, 2000; Keller et al. 2013a]. Neste trabalho focamos a criatividade musical cotidiana tomando como exemplo o processo de design de uma metáfora de interação, buscando esclarecer aspectos da relação entre ambiente, atividade e tipos de amostras sonoras, que não foram abordados em estudos anteriores.
Na perspectiva da pesquisa em interação humano-computador, metáforas deinteração são analogias ou similaridades para se representar ou modelar atividades e/ou projetos do mundo real dentro do ambiente computacional [Pimenta et al. 2012]. Podemos citar a conhecida metáfora da 'área de trabalho' que leva para o mundo virtual a ideia da mesa de trabalho, onde podem existir diversos documentos ou objetos dispersos. Fora do campo da computação, um exemplo de metáfora são osbalões de conversas existentes em revistas em quadrinhos que podem representar tanto falas quantos pensamentos dos protagonistas. O conceito de metáfora surge no campo da cognição situada-corporizada (embedded-embodied cognition) [Lakoff & Johnson 1980] e vem sendo incorporado na prática criativa cognitivo-ecológica [Keller et al. 2010].
Nas aplicações musicais, a metáfora visual de representaçãoem trilhas utilizadas pela maioria dos editores para dispositivos estacionários não é facilmente transposta aos sistemas portáteis. Essa metáfora de interação demanda o uso intensivo de recursos computacionais para dar suporte aos elementos gráficos da interface. Ela não fornece controles intuitivos para atividades síncronas – o tempo fica desvinculado das ações do usuário – portanto, não é...
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