Criança com deficiência auditiva

ANÁLISE DO PROCESSO DO COMPROMETIMENTO DA LINGUAGEM E DA ESCRITA COM UMA CRIANÇA COM PROBLEMAS AUDITIVOS

EMEF “Capitão Leovigildo Silvério Gomes dos Reis”

PROJETOS ESCOLARES

DELIMITAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO

• Através de coleta de dados

OBJETIVO GERAL
• Analisar o grau de comprometimento da linguagem e da escrita em uma criança com Deficiência Auditiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Investigar a comunicação de uma criança com deficiência auditiva em seu convívio escolar; • Verificar a interação dos profissionais da escola com essa criança;

POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR OS COMPROMETIMENTOS DA LINGUAGEM E DA ESCRITA NUMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA?

• Porque toda criança é capaz de aprender, desde que sejam estimuladas e com isso desenvolvam as suas potencialidades e sua participação na comunidade.

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
É o conjunto de duas ou mais deficiências associadas de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento, as possibilidades funcionais, de comunicação, de interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.

DEFICIÊNCIA AUDITIVA
É a perda maior ou menor da percepção normal dos sons. O indivíduo com surdez pode ser considerado: * Portador de surdez leve : perda auditiva de até 40 decibéis; * Portador de surdez moderada: perda auditiva entre 40 e 60 decibéis; * Surdo: perda auditiva estre 70 e 90 decibéis.

INCLUSÃO
Para que haja Educação Inclusiva é necessário o envolvimento e a participação da família, de toda comunidade escolar e capacitação continuada dos profissionais da educação, visando construir e efetivar a prática pedagógica para lidar com diferentes níveis de desenvolvimento e aprendizagem.

Não adianta apenas admitir a matrícula de crianças especiais na escola, o que realmente vale é oferecer serviços complementares, adotar práticas criativas na sala de aula, adaptar o projeto político pedagógico, rever posturas e construir uma nova filosofia