corpo

ghm hgmvhbm mhgykm sdcsdf ergf ht jf gngfjyhgfjgty.; grtrujyEle já reconhece o nome próprio e faz tentativa do mesmo, com o auxilio do crachá. Também consegue assimilar a palavra que tem a mesma inicial, não só do próprio nome como os dos demais amigos. Em matemática tem claramente a noção de grandezas de medida: grande, pequeno, comprido e curto. Consegue assimilar os números com as quantidades. Na natureza e sociedade reconhece as partes do corpo e suas funções. É capaz de se vestir sozinho razoavelmente bem, e é cada vez mais independente ao nível de sua higiene.Ele já reconhece o nome próprio e faz tentativa do mesmo, com o auxilio do crachá. Também consegue assimilar a palavra que tem a mesma inicial, não só do próprio nome como os dos demais amigos. Em matemática tem claramente a noção de grandezas de medida: grande, pequeno, comprido e curto. Consegue assimilar os números com as quantidades. Na natureza e sociedade reconhece as partes do corpo e suas funções. É capaz de se vestir sozinho razoavelmente bem, e é cada vez mais independente ao nível de sua higiene.Ele já reconhece o nome próprio e faz tentativa do mesmo, com o auxilio do crachá. Também consegue assimilar a palavra que tem a mesma inicial, não só do próprio nome como os dos demais amigos. Em matemática tem claramente a noção de grandezas de medida: grande, pequeno, comprido e curto. Consegue assimilar os números com as quantidades. Na natureza e sociedade reconhece as partes do corpo e suas funções. É capaz de se vestir sozinho razoavelmente bem, e é cada vez mais independente ao nível de sua higiene.Ele já reconhece o nome próprio e faz tentativa do mesmo, com o auxilio do crachá. Também consegue assimilar a palavra que tem a mesma inicial, não só do próprio nome como os dos demais amigos. Em matemática tem claramente a noção de grandezas de medida: grande, pequeno, comprido e curto. Consegue assimilar os números com as quantidades. Na natureza e sociedade reconhece as partes do corpo e