CONSTRUÇÃO E FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO

Toda educação reflete anseios culturais e temporais, atendendo sempre a fins especiais em conformidade com a sociedade em determinado tempo e lugar. A premissa básica da educação é incontestável o pleno desenvolvimento do ser humano, sendo a educação considerada como instrumento importante para a realização individual e da sociedade como um todo. A educação entendida como o desenvolvimento das potencialidades de todos os inerentes valores do ser humano, é a tônica comum a todos os povos que visam à formação integral do indivíduo.
Ao longo do tempo, os ideais filosóficos da educação sofreram transformações, sem, no entanto se afastarem do fim primeiro: o desenvolvimento do ser humano. Desde os tempos remotos o principal objetivo colidindo pela educação era desenvolver a personalidade.
Partiu da Grécia a idéia do desenvolvimento da personalidade, considerando a educar como reparação para a cidadania. Os gregos formularam o conceito de homem racional e de personalidade moral, considerando que cada indivíduo encontra na sua natureza racional o direito de determinar os próprios fins na vida. Cultivaram os gregos através da educação, valores correlacionados a direitos e deveres, piedade, obediência, racionalidade e bravura; porém a coragem devia sempre subordinar-se a reverencia e ao equilíbrio.
O processo de racionalização da vida atingiu os mais variados campos do conhecimento humano, sendo uma inevitável consequência do alto grau de conhecimento que atingiu o homem sobre si mesmo e sobre a realidade que o cerca.
Weber identifica a racionalidade como um processo comum da sociedade moderna, estando presente nas diversas formas de expressão humana, tal como a política, a música, a religião e o direito. Tal característica está vinculada ao desenvolvimento das civilizações, na medida em que, com o tempo, estas conseguem dominar com maior habilidade a técnica. É a submissão do homem ao previsível passando, assim, a dominar a realidade a partir da própria razão.