Construção do conhecimento na docência superior- desafios e práticas

“A obra de arte do professor é o aluno que sabe pensar”. (Demo 2007)

Elaine De Oliveira Braga * RESUMO: Este artigo apresenta a importância da Psicologia e da Pedagogia na formação de Professores para a Docência Superior. O objetivo deste artigo é enfatizar como é preciso o docente de ensino superior, compreender os princípios e teorias da Psicologia, na Construção do Conhecimento e Aprendizagem, interagindo nas práticas pedagógicas, proporcionando aos discentes uma visão ampla e crítica, que os estimulem a compreender, superar desafios e questionar os conteúdos construídos no decorrer do processo. Enfatizamos a importância dos cursos de formação de Professores para a docência superior, pois os Docentes são os mediadores no processo de formação de cidadãos críticos e conscientes. Apresentamos o significado da Educação como a ação planejada pelos professores, na qual promovem a interação com alunos e constroem juntos, conceitos a favor de uma visão dialética e libertadora.

Palavra – Chave: Docência Superior, fundamentos da Psicologia na Pedagogia e seus desafios no agir, pensar e repensar.

*Pedagoga Graduada pela UCSAL Universidade Católica Do Salvador E-mail: [e-mail]

1 INTRODUÇÃO
Este artigo trata