Desafios e perspectivas

MARIA JOSÉ PEREIRA DE OLIVEIRA DIAS

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO

GOIÂNIA-GO 2009

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO1
Maria José Pereira de Oliveira Dias2

RESUMO
Ao pensar sobre a formação de professores é preciso analisar a trajetória histórica pela qual a educação superior vem percorrendo até chegar ao tempo presente. É importante destacar que foram grandes os desafios enfrentados nas lutas incessantes por igualdade de direito na educação e melhores condições de acessibilidade dos cidadãos aos direitos sociais no contexto educativo. Neste artigo tem-se como objetivo apresentar, de forma sucinta, a trajetória e os conflitos pelos quais a formação de professores tem passado no decorrer de quase quatro décadas, destacar a importância da formação inicial e continuada para a profissionalização docente, procurando demonstrar que a identidade do professor deve-se, dentre outros fatores, a estas modalidades de formação; apresentar alguns desafios encontrados na formação inicial e continuada dos professores, a partir do perfil de um grupo de professores que cursa especialização em docência universitária em uma Instituição de Ensino Superior em Goiânia, que dentre outros temas expressam os motivos que os levaram a fazer um curso de especialização na área educacional, quais tendências pedagógicas fundamentam as suas práticas, e as dificuldades que eles têm enfrentado na construção da sua profissionalidade docente. Por fim, a discussão levantada nesta pesquisa pode ser analisada como uma contribuição importante para discussões e reflexões sobre o processo da formação de professores e os grandes desafios que os mesmos enfrentam por causa das transformações aceleradas que se tem vivenciado a cada dia em todo contexto social. PALAVRAS-CHAVE:

formação

de

professores,

formação

inicial

e

continuada,

profissionalização, identidade docente.

Introdução
Ao pensar sobre a formação