Comunicação e ensino - marcus vinicius da cunha

Comunicação e ensino; Arte e educação;
Teorias do conhecimento; retórica.

Marcus Vinicius da Cunha

Resumo
Busca contribuir para elucidar as idéias de John Dewey contidas na formulação que vincula educação, comunicação e arte. Além disso, como aporte metodológico, procura mostrar que todo texto deve ser abordado em suas estratégias discursivas, como um conjunto articulado para afirmar determinados conceitos. O ponto de partida é a relevân- cia atribuída à comunicação no processo educativo, conforme estabelecido por Dewey em

Democracia e Educação

A análise desse livro e de outras obras do autor possibilita elucidar os conceitos de ciência e arte, bem como o método de ensino proposto por
Dewey. A título de conclusão, sugere-se que a continuidade da investigação deva abordar os conceitos Deweyanos em seus possíveis vínculos com a filosofia grega.Comunicação e arte, ou a arte da comunicação, em John Dewey

Introdução

O objetivo imediato deste trabalho é contribuir para elucidar as concepções de John
Dewey contidas na formulação que vincula educação, comunicação e arte. Além disso, sob a inspiração de Perelman e Olbrechts- Tyteca (2002), pretende-se mostrar que um texto deve ser analisado por meio dos recursos discursivos que emprega para capturar o leitor na teia dos conceitos que busca afirmar. No presente estudo, elege-se como centro de análise a relevância atribuída à comunicação no processo educativo, conforme explicitado por Dewey no livro Democracia e Educação, de 1916, uma de suas obras fundamentais. Esse procedimento permite adentrar nas significações do próprio texto e visualizar os fios que levam a outros escritos do autor, com destaque para
Philosophy of Education, de 1946, coletânea de artigos publicados entre 1935 e meados da década de 1940, representativa da última fase de sua produção intelectual. O tema comunicação
R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 86, n. 213/214, p. 9-20, maio/dez. 2005. Conduz às noções de ciência e