Cotidiano da criança livre

Disciplina: História da Educação
Nome: Felipe Silva
Curso: Enfermagem
Texto: A escola contra a família
Autor: Cunha M. V.

Biografia
Professor Associado do Departamento de Educação, Informação e Comunicação
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Universidade de São Paulo (USP) www.ffclrp.usp.br Docente do Curso de Pedagogia
Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação http://www.ffclrp.usp.br/posgraduacoes/posgraduacao_programas.php Docente Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - Universidade Estadual Paulista (UNESP)

1. TEMA

A escola contra a família

2. Objetivo

Saber como se deu a relação entre a escola e a família.

3. Passos metodológicos

Revisão de literatura.

4. Resultados

A missão de transformar o indivíduo é conjunta e inclui escola e família, dividem a responsabilidade de ensinar o discernimento entre certo e errado no meio social. A família, com uma linhagem mais tradicional, já a escola segue um modelo de tradição mas se apoia sobre uma metodologia científica. As escolas so século XVII foi pensada como um apoio a família, principalmente as mães que não podiam dar assistência integral a suas crianças. Desse modo a educação foi ganhando um novo jeito, de não mais apenas instruir, mas educar e ser garantida a uma parte maior de pessoas. Os conflitos entre escola e família ocorreram pois cada um possuía uma metodologia diferente, a família se tornou então a principal responsável pela educação e a escola como instância de poder, como dispositivo normalizador do agrupamento familiar. As metodologias de ensino são pautadas em estudos comprovados e em torno de transformações ocorridas em cada processo histórico. As ideias higienistas, no Brasil, vieram junto com a modernização da família, tendo em vista os hábitos inadequados e as várias moléstias presentes na época, levando a alta taxa de