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ARTIGO
A DANÇA CRIATIVA E O MITO DA CRIANÇA FELIZ
Profa. Dru. Isabel A. ~ u r ~ u e s *
RESUMO
Este artigo discute os pressupostos Iiistóricos, educacionais e artísticos da daiiça criativa a luz de iiina proposta coiiteiiiporâiiea para o ensino de dança.
Palavras-chave: criança, daiiça, educação.
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No iniiiido ocidental, a "dança criativa", ao lado da "daiiça educativa" OLI da "dança-educação", são, quase que conseiisiialineiite aceitas coino modalidades similares de educação para crianças na área de daiiça i10 contexto escolar (H'DOUBLER, 1925, 1977; LABAN, 1985; MURRAY,
1963; RUSSEL, 1965; TANNER, 1975; FLEMING, 1981; REDFERN,
1982; STOKOE e HARF, 1987; BRIKMAN, 1989; DAVIES, 1995; eiitre oiitros). No Brasil, esta modalidade foi tainbéin batizada de "expressão corporal", "dança expressiva", "Labaii" ou até inesino "método Labaii". Do inesino inodo ein que eiii outras partes do iniiiido, são iiiuitos os professores brasileiros qiie acredita111 ser possível - e conveiiieiite - trabalhar coin ela como modalidade de "daiiça" iio c~irrículoescolar, quer nas aiilas de educação artística, educação física o ~ na pré-escola. i Apesar de ainplaineiite difiiiidida, a "daiiça criativa"' vein se deseiivolvendo substaiicialineiite deiitro de seti cainpo de coiiliecimeiito seiii que setis presslipostos e siias asserções teiiliaiii sofrido iiiiiito q~iestioiiaiiieiitoldescoiistruçãonolpelo iniiiido acadêmico. Ao coiitrario das artes visuais, que pelo iiieiios desde a década de 80 vêin se preocupaiido ein discutir iia teoria e lia prática os priiicípios e as coiiseqLiêiicias educacioiiais i de Lm eiisiiio de artes centrado no "mito da criaiiça feliz", o ~iiiiversode pesq~iisa dança e educação parece iião ter aiiida feito Liiiia critica tebrica em sigiiificativa eiii relação a ele, aceitando e reproduzindo coiiceitos e práticas iiiiiitas vezes iiigêniios e até iiiesiiio irrelevaiites para crianças e joveiis que vivein no10 inundo