capitulo II Os recur

capitulo II Os recursos para o bom adestramento

Introdução: o capítulo discute sobre como as práticas avaliativas que se tornaram dispositivos de vigilancia permanente e de bom adestramento docilizando corpos e mentes.
A vigilancia hierarquica
Foucault afirma que na epoca das grandes descobertas cientificas, desenvolveram tecnicas de vigilancia, olhares que viam sem serem vistos, eram observatórios da multiplicidade humana eles queriam saber mais sobre o homem. Mostra como a arquiteruta passa a permitir esse controle interior usa como exmplo um acampamento militar, que com sua geometria, filas, colunas e distribuição espacial das tendas, permitiam observar toda a movimentação do local.
A sanção normalizadora
Em todo sistema disciplinar , funciona um mecanismo penal. Buscavam um modo de punição para pequenos desvios de conduta: atraso, negligencia, grosseiria, desobediencia, sujeira , indecencia. Foucalt diz que "castigar é exercitar" é um modo de conseguir o arrependimento pelo ato cometido. O castigo ajuda a reduzir os desvios. A punição disciplinar era um processo de treinamento e de correção.
O exame
O exame é o controle normalizante, o resultado final das tecnicas de disciplina, um sistema de classificação que reune a vigilancia e a punição, o controle do tempo, do espaço, da organização e do corpo. É um metodo utilizado pelas ciencias humanas, como a psicologia, a pedagogia e o diagnostico clinico. esse metodo ajudou no desenvolvimento da organização hospitalar no seculo XVIII , fez com que as consultas medicas se tranasformacem em observaçao regular, colocando o doente em exame quase permanente.
Essa é uma forma de classificar o indivíduo de acordo com seus traços, desvios e notas que recebe. Com isso, ele passa a se adequar a códigos e sem nota acaba sendo incluindo a uma proposta de adestramento.
"(...) o exame estah no centro dos processos que constituem o indivíduo como efeito e objeto de poder, como efeito e objeto de saber(...)"