cantando historias

Páginas: 8 (1915 palavras) Publicado: 13 de setembro de 2013
PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA:
“CONTANDO E CANTANDO HISTÓRIAS
NA CHÁCARA MENINOS DE QUATRO PINHEIROS”

Áreas temáticas: Incentivo à Leitura; Educação e Cidadania
Coordenadora: Eliane C. Alves Precoma – Professora do Dep. de Teoria e Prática
de Ensino
Equipe executora: André Francisco da Frota, aluno bolsista do Curso de Geografia;
Eliane C. Alves Precoma, professora coordenadora;Gisele Rueda Toniol, aluna
extensionista voluntária, do Curso de Pedagogia; Rita de Cássia Ferreira, aluna
extensionista voluntária, do Curso de Pedagogia; Silvia Maris Rabelo, aluna bolsista
do Curso de Letras; Wallace Kassio Ramos, aluno bolsista do Curso de Pedagogia.
Instituições Envolvidas: Fundação Educacional Meninos de Rua Profeta Elias –
Chácara Meninos de 4 Pinheiros e UniversidadeFederal do Paraná.

Resumo

O presente projeto tem como principal objetivo incentivar o hábito da leitura e escrita
junto aos meninos e educadores da Chácara Meninos de 4 Pinheiros, localizada em
Mandirituba. Atualmente a Chácara abriga cerca de setenta meninos que viviam em
situação de risco social, com a intenção oportunizar o desenvolvimento de
autonomia destas crianças e adolescentes,contribuindo assim para a construção de
projetos de vida. São realizadas, uma vez por semana atividades voltadas ao
acompanhamento escolar, à literatura infanto – juvenil, à música, dramatização e
outras linguagens artísticas. Visando atender as demandas da Chácara, o projeto é
planejado e avaliado em reuniões semanais na universidade, onde também são
discutidas as descrições e narrações dasatividades feitas na Chácara, com o intuito
não só de registrar mas também de efetivar um melhor planejamento baseado em
experiências. O projeto busca contribuir de forma significativa na elaboração dos
projetos de vida dos meninos.

Palavras-Chave: Contação de Histórias, Meninos em risco social, leitura.

Metodologia

A metodologia utilizada está baseada num constante diálogo entre acoordenadora do projeto, os alunos de graduação envolvidos no projeto, a equipe da
chácara, os meninos e os professores das escolas nas quais as crianças estudam. E
que inspirou planejamentos de trabalho integrados (figura 1).
Complementar a essa organização metodológica, o projeto baseia-se na
pedagogia da possibilidade, “buscando um caminho de análise para além da
criticidade” apostando naspotencialidades de cada sujeito.
São realizadas reuniões semanais na universidade, nas quais participam
alunos bolsistas/extensionistas voluntários e a coordenadora do projeto, com o
objetivo de planejar as atividades que serão realizadas junto aos meninos e
educadores da Chácara, de modo que as questões discutidas são repassadas aos
educadores da Fundação em reunião semanal que ocorre na própriaChácara, a
qual conta com a participação de nossa coordenadora.
As atividades pedagógicas ocorrem uma vez por semana na Fundação, nos
períodos da manhã e da tarde, quando os alunos bolsistas/extensionistas dividem-se
entre os dois turnos e se deslocam de Curitiba a Mandirituba. Essas atividades
englobam o acompanhamento escolar, que significa ‘acompanhar’ as atividades dos
cadernos e livrosescolares, mediando as principais dúvidas, e as propostas de
atividades voltadas para contação de histórias, produção de textos e brincadeiras.
Enfim, são realizadas descrições detalhadas de todo o trabalho pedagógico
que realizamos na chácara por meio das quais buscamos analisar de forma
qualitativa todo o fenômeno educativo e também o processo ensino-aprendizagem
desenvolvido junto aosmeninos e educadores. Essas descrições são elaboradas a
partir da observação direta da prática pedagógica em seu desenvolvimento.

População Alvo Atendida

O presente projeto de extensão universitária é desenvolvido na Chácara
Meninos de Quatro Pinheiros, a qual atende atualmente cerca de setenta meninos
que viviam em situação de risco social. Por meio do projeto educativo da Chácara,...
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