Brinquedoteca

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

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trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: Brinquedoteca, o lúdico na educação infantil

Cidade
2012

Iria kurtz de souza

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: Brinquedoteca, o lúdico na educação infantil

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letrado; Ludicidade e Educação: Seminário IV.
Orientador: Prof. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini.
Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi.
Tutor (a) de sala: Jacinta de Fatima Scrodo Bomfim

Ivaiporã/PR
2012

1 - Introdução Brinquedoteca, o Lúdico no Ensino e Aprendizagem na educação contemporânea revela um marco na democracia educacional. A brinquedoteca tem conquistado um espaço no panorama da educação infantil. O brinquedo é a essência da infância e seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento e também a estimulação da afetividade na criança. A criança estabelece com o brinquedo uma relação natural e consegue extravasar suas angústias e paixões; suas alegrias e tristezas, suas agressividades e passividade. As atividades lúdicas são fundamentais na educação infantil e devem ser planejadas de forma inteligente para oferecermos um maior número de vivências para nossas crianças. É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de numa esfera visual externa, dependendo das motivações e tendências internas, e não por incentivos fornecidos por objetivos externos. Vygoysky (1989: 109). O jogo está na gênese do pensamento, de descoberta de si mesmo, da possibilidade de experimentos, de criar