Brinquedoteca

ARTIGO ORIGINAL

Brinquedoteca hospitalar: da teoria à prática
Hospital toy library: from theory to pratice
Thayane Silva de Angelo1; Maria Rita Rodrigues Vieira2
1
Acadêmica de Enfermagem*; 2Professora Adjunto de Ensino, Curso de Graduação em Enfermagem*
*Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

Resumo

O atendimento à criança hospitalizada nos remete a uma variedade de questões a serem exploradas, incluindo uma reflexão sobre a organização da instituição hospitalar em relação ao caráter recreativo-educacional oferecido às crianças. A Lei nº 11.104/2005 determina que todos os hospitais que ofereçam atendimento pediátrico contarão, obrigatoriamente, com uma brinquedoteca nas suas dependências. Sabendo-se da importância da humanização hospitalar e do brincar no cotidiano infantil, este trabalho teve como objetivo analisar, através de pesquisa de observação de campo, como ocorrem as atividades de uma brinquedoteca em uma Instituição Hospitalar de ensino em São José do Rio Preto. Foi utilizado o método observacional estruturado, com a checagem dos eventos e comportamentos pré-selecionados, utilizando-se um roteiro. Os resultados foram que as atividades desenvolvidas são coerentes com a de uma Brinquedoteca Hospitalar, porém só tem estas atividades em três períodos da semana, Quarta-feira a tarde e Sexta-feira nos períodos da manhã e tarde, permanecendo fechada para o uso recreativo durante os outros dias úteis da semana, finais de semana, feriados e período noturno. Constatou-se também que o mesmo espaço físico é utilizado como
Classe Hospitalar e Grupo de Mães, o que impede sua função. Durante o período de observação, verificouse a manifestação do desejo de ir à Brinquedoteca por parte das crianças e os sentimentos de alegria e contentamento durante as atividades. As crianças demonstram zelo e cuidado no manuseio dos brinquedos, reforçando os aspectos de cidadania desenvolvidos no ambiente. Há uma intensa interação entre as crianças
e