BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA WATSON E SKINNER

LUIZ EDUARDO ALENCAR ROCHA

BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA WATSON E SKINNER

Fortaleza/CE
2014
BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA DE WATSON E SKINNER

Luiz Eduardo Alencar Rocha
Pós Graduando em Docência no Ensino Superior pelo
UNICE- Ensino Superior
Professor de Matemática

Resumo
O presente trabalho retrata dentre as correntes das teorias da aprendizagem, o behaviorismo, seus estudiosos, tais como Watson e Skinner, e os meios e suas experiências (desde análise comportamental à utilização de animais) pelas quais esses chegaram a defender suas teorias (behaviorismo clássico e behaviorismo radical) e aplicando-as ao homem como forma de adquirir conhecimento, condutas e comportamentos. Por fim, tem-se uma análise baseada na dialética, utilizando-se de tese, antítese e síntese sobre a posição de cada pensador citado, como forma de adquirir subsídios suficientes na arte de argumentar e contra argumentar.

Palavras-chave:
Behaviorismo, comportamento, conduta, análise, dialética.

Introdução
A todo o momento o ser humano está apto a aprender algo novo, ou aperfeiçoar algum conhecimento ou habilidade pré-existente. Para a criança, tudo em sua volta é novidade e também é uma oportunidade de captar novas formas de conduta ou comportamento. Com o passar do tempo, o homem cresce em uma sociedade com capacidades ou habilidades típicas desse meio.
O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referencias diversas variáveis e é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura, sociedade, educação, etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas, tendo em comum apenas os diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de ambos.
Diferentes posicionamentos pessoais numa instituição educacional, por exemplo, deveriam derivar diferentes arranjos