PIBID: A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

PIBID: A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS
ESCOLAS PÚBLICAS

José Ronaldo das Chagas1
[e-mail]
Antônio Barbosa Lúcio2 [e-mail] Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL/CAPES/PIBID

RESUMO
Este artigo tem por objetivo mostrar a desvalorização do ensino de História nas escolas, públicas.
Com experiência obtida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, pesquisas bibliográficas, observações em aulas de História, questionários abertos com alunos e professor do 6º ao 9º ano que foram avaliados sob o ponto de vista metodológico da pesquisa qualitativa, pesquisa essa ainda em andamento e diários de campo. Foi visto que o ensino de
História está ficando cada vez menos valorizado dentro do meio educacional, mesmo sendo dito por órgãos regulamentares como a LDB, que os alunos têm que ter uma formação cultural, econômica e social. As escolas estão diminuindo a carga horária da disciplina de História, dessa forma negando o conhecimento crítico e privando do alunado desenvolver a capacidade de ver o mundo de uma forma não alienada. Não podemos ver a História como uma ciência que estuda o passado, ou seja, estuda acontecimentos que estão completamente isolados dos dias atuais. (BLOCH, P.7. 2001). O
Estado Capitalista não quer criar estudantes/cidadãos que tenham uma formação política aprofundada, pois se assim acontecer o mesmo terá uma dificuldade maior de domínio ou até mesmo podendo chegar ao seu fim. Com isso o mesmo cria políticas de desvalorização de algumas disciplinas, acabando com escolas, fazendo tudo para que se torne mais difícil o acesso ao conhecimento ou até mesmo impossível para determinadas pessoas, não é desvalorizando, ou dando menor importância para uma disciplina que se pode ensinar bem uma outra. Alguns estados brasileiros já estão até acabando com o ensino de História das sérias iniciais, De acordo com o
Estado, não é preciso essas crianças ter esse conhecimento