avaliação de impacto ambiental

PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DA MATRIZ DE IMPACTOS
AMBIENTAIS (LEOPOLD) VARIADA APLICADA AO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM EM IES: DISCIPLINAS TEÓRICAS

Henrique da Silva Pizzo – [e-mail]
Centro de Engenharias de Juiz de Fora – Faculdades Doctum
Rua Padre Café, 357, São Mateus
36016-450 – Juiz de Fora – MG
Paloma Rodrigues Salazar – [e-mail]
Coordenação Acadêmica das Faculdades Doctum – Regional Zona da Mata – MG
Av Dr Paulo Japiassu Coelho, 538/302, Cascatinha
36033-310 – Juiz de Fora – MG
Valdinéia Evaristo de Freitas – [e-mail]
Acadêmica do curso de engenharia elétrica do Centro de Engenharias JF – Doctum

Resumo: O presente trabalho propõe uma técnica subjetiva para avaliação do ensinoaprendizagem em instituições de ensino superior. É calcada nos conceitos das matrizes de interação, notadamente a matriz de Leopold, que é uma técnica de avaliação de impactos ambientais. A mesma trabalha com conceitos de interação entre ações do empreendimento e fatores ambientais, gerando impactos ambientais potenciais, sendo analisadas questões referentes à magnitude e importância de cada interação. O resultado final é referente a cada situação possível (cenários) de, por exemplo, instalação de um empreendimento. Sugere-se aqui, uma transformada para matriz de avaliação do processo ensino-aprendizagem. As ações do empreendimento passam a ser a avaliação que o aluno faz do professor e os fatores ambientais, os impactos nos alunos. São geradas várias interações, aplicadas a cada cenário, aqui sendo o cenário do professor avaliar com provas e o cenário do professor avaliar com trabalhos. Por uma questão de opção, trabalhou-se com o caso de disciplinas teóricas. Ao final, é apresentado um resultado, elaborado por um dos autores.
Palavras-chave: Processo ensino-aprendizagem, Avaliação de impactos ambientais, Matrizes de interação, Listagens de avaliação.

1.

INTRODUÇÃO

1.1. Processos ensino-aprendizagem
Os teóricos educacionais