AVALIA O LEITURA E PRODU O DE TEXTOS

Páginas: 8 (1927 palavras) Publicado: 3 de junho de 2015

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO

Curso
Pedagogia
Período Letivo
2011/1
Semestre
1º Sem
Disciplina
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Nome Tutor Presencial
Ana Paula B. Palmeiro
Nome Professor EAD
Profª Mª Adriana Amaral Flores Salles
Mª Rosemeire Farias
Nome Aluno (a)
Maria Elayne Fernandes da Silva

RA
2334410317

ORIENTAÇÕES
Leia as questões abaixo e responda individualmente.
Parafinalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (. doc), contendo:
1. Seu nome e seu RA
2. Nome do tutor presencial
3. Nome da disciplina
4. Nome do professor EAD
5. Conteúdo das respostas das questões
Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no ambiente virtual Moodle conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, no período de 14 de junho de 2011 a 18 dejunho de 2011, impreterivelmente.
A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio).
Em caso de atraso na postagem destas atividades avaliativas, o valor máximo a ser atribuído para a tarefa é de 1,0 (um) ponto, ou seja, a atividade valerá de 0,0 (zero) a 1,0 (um) ponto, e a data final para entrega delas será informada no ambiente virtual.

Atividade AvaliativaQuestionário – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Tema 1: (0,2)
Questão 4:
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem dinâmica mente. “A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto.”

FREIRE, Paulo.A importância do ato de ler. SP: Cortez, 1982

Explique a ideia de Paulo Freire a respeito da leitura apresentada no excerto, considerando-se o fator de coerência “conhecimento de mundo/partilhado” somado à interação entre autor, texto, leitor.

Resposta: A ideia de Paulo Freire à respeito da leitura citada é a interação com o mundo texto e o contexto, ou seja, a leitura do mundo é fundamentalpara a compreensão do ato de ler e escrever.



Tema 2: (0,3)
Questão 4
Observe a afirmação:
O conhecimento enciclopédico é, por vezes, definidor da compreensão textual.
Agora leia o excerto:
“Clamava ele que as virtudes aceitas deviam ser substituídas por outras, que eram as naturais e legítimas. A soberba, a luxúria, a preguiça foram reabilitadas, e assim também a avareza, que declarou não sermais do que a mãe da economia, com a diferença que a mãe era robusta, e a filha uma esgalgada. A ira tinha a melhor defesa na existência de Homero; sem o furor de Aquiles, não haveria a Ilíada: ‘Musa, canta a cólera de Aquiles, filho de Peleu...’ O mesmo disse da gula, que produziu as melhores páginas de Rabelais, e muitos bons versos de Hissope; virtude tão superior, que ninguém se lembra dasbatalhas de Luculo, mas das suas ceias; foi a gula que realmente o fez imortal.”
Trecho de A igreja do diabo, de Machado de Assis.

Considerando-se o excerto de “A igreja do diabo”, conto machadiano, responda:
Essa afirmação é verdadeira? Justifique sua resposta com trechos do texto.

Resposta: Esta afirmação é verdadeira, porque sem o conhecimento enciclopédico não se compreende o texto.

Tema 3:(0,3)
Questão 5:

A seguir, leia dois textos publicitários sobre o carro Fusca, divulgados no séc. XX. Observe-os
e identifique o contexto em que cada um foi produzido, considerando-se textos verbais e
não verbais.

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