Capitulo 3 Diagramas V como recurso instrucional e curricular Moreira M
11396 palavras
46 páginas
CAPITULO3
Diagramas V como recurso instrucional e curricular1,2 Esta monografia como Ve epistemol6gico
pretende apresentar de Gowin,
um dispositivo
ou, simplesmente,
heuristico conhecido
diagrama
V, como um
instrumento de analise da estrutura do processo de produc;oo do conhecimento de' analise do curriculo,
e
bem como um recurso util no ensino, na aprendizagem
e na avaliac;oo. Varios exemplos soo dados na area de Fisica, mas a abordagem do assunto noo requer, necessaria mente, conhecimentos
em Fisica e, ao final, soo
apresentados exemplos tambem em outras areas.
Gowin (1981) yea investigac;oo cientifica como uma maneira de gerar estruturas de significados, ou seja, de conectarconceitos,
o processo
eventos e fatos:
de pesquisa pode servisto como uma estrutura de significados.
Os elementos dessa estrutura soo eventos, fatos e conceitos.
0 que a pes-
quisa faz atraves de suas a<;6es e estabelecer conex6es espedficas dado evento, os registros feitos desse evento, os julgamentos dos desses registros, os conceitos que focalizam e os sistemas conceituais de se chegar
regularidades
utilizados para interpretar
a explana<;oo
entre um
fatuais derivanos eventos
esses julgamentos
a fim
do evento. eriar essa estruturp de significados
em uma certa. investiga<;oo e ter feito uma pesquisa coerente.
1
2
Adaptado de um trabalho apresentado no IIICorigresso Internacional sobre la Did6etica de las Ciencias y de las Matem6ticas, Santiago de Compostela, Espanha, 20 a 22 de setembro de 1989, e no SimpasioEscuela sabre Educocion en Fisico, Cordoba, Argentina, 1Q a 13 de outubro de 1990.
MOREIRA, M. A. (1993). Porto Alegre: Instituto de Fisico do UFRGS, Monografias dQ Grupo de Ensino,
Serie Enfoques Did6ticos, n. 3.
Conceitos que apontam
sac definidos
regularidades
em eventos e que utilizamos
aprender, enfim, para dar respostas rotineiras e estaveis conceituais soo conjuntos de conceitos logicamente
um padroo
de raciocinio
relacionar
00