Auto-estima

AUTO-ESTIMA NA ESCOLA: vivências e reflexões com educadores 1

Resumo
Este artigo relata uma experiência realizada com educadores, a qual objetivou oportunizar a vivência e reflexão da autoestima como confiança em si mesmo, facilitando aos educadores o processo de auto conhecimento, auto-aceitação e melhoria na qualidade de vida e no trabalho. O trabalho foi realizado numa escola pública da região metropolitana de Natal e foi utilizada uma metodologia dialógica baseada na participação individual e grupai. Os resultados sinalizaram a abertura dos educadores às vivências, necessidade de um acompanhamento mais sistemático quanto ao desenvolvimento humano, limitações referentes ao autocuidado e uma prevalência de preocupação em relação ao cuidado com o outro/aluno. Concluiu-se que a auto-estima do educador necessita de cuidado constante, uma vez que suas ações têm interferência direta no desenvolvimento e manutenção da auto-estima dos alunos.
Palavras-chave: auto-estima; educadores; alunos; na qualidade de vida.
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INTRODUÇÃO

1.1

DESENVOLVIMENTO DA AUTO-ESTIMA

melhoria

N a r r a u m a lenda africana q u e a idade de u m a p e s s o a não é c o n t a d a a partir d o dia e m q u e nasceu, m a s d o dia e m q u e passou a existir no p e n s a m e n t o e nos s o n h o s de sua m ã e . A l g u n s p o d e r ã o considerar e x c e s s o d e r o m a n t i s m o , outros dirão q u e por ser lenda, é b o m q u e fique por aí m e s m o .
P a r t i c u l a r m e n t e , a c r e d i t a m o s e d e f e n d e m o s a idéia d e q u e a experiência de ser desejado, antes de c o n c e b i d o , c o n d u z forte energia d e acolhimento, atração e desejo, c a p a z de nutrir p o s i t i v a m e n t e os q u e vão nascer. T a m b é m acreditamos q u e nessas vivências de a c o l h i m e n t o e/ou rejeição, ainda no período gestacional,
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Mestra em Educação em Saúde pela Universidade de Fortaleza, graduada em psicologia pela UFRN professora