Aula 1 Comportamento Organizacional

Páginas: 13 (3019 palavras) Publicado: 9 de maio de 2015
COMPORTAMENTO
ORGANIZACIONAL E
COMUNICAÇÃO

Professor Bernardo De Filippis

Prof. Bernardo De Filippis

Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Objetivo dos estudos de Comunicação e
Comportamento Organizacional
• Estudar as bases para entender o comportamento
humano nas empresas
empresas, a interação entre as
pessoas e a empresa, e a organização em si.
•Necessidade da administração focar em pessoas e
o processo de inter-relação e comunicação entre
elas.
• 80% dos problemas em uma empresa provêem de
falhas na comunicação
ç
Prof. Bernardo De Filippis

2

Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Objetivos de Aprendizagem
1. Identificar, nas várias teorias educacionais,
seus pontos essenciais e aqueles comuns at d elas;
todas
l
2. Transferir os conceitos aprendidos às
teorias comportamentais desenvolvidas no
correr deste livro;
3 Aplicar
3.
Aplicar, de uma forma crítica,
crítica seu novo
aprendizado a suas experiências pessoais de
vida.
Prof. Bernardo De Filippis

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Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Hexagrama-Síntese
E ducação e Conhecimento útil
AlfredNorth Whitehead

Maiêutica
S ócrates
ó

Inteligências Múltiplas
Howard Gardner

Comportamento Organizacional
e
Comunicação

E ducação Crítica
Paulo Freire

Inteligência E mocional

Aprendizagem Organizacional

Daniel Goleman

Peter S enge

Pág: 11
Prof. Bernardo De Filippis

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Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

A Educação e a Utilização do ConhecimentoAlfred North Whitehead (filósofo e matemático Britânico)
1.

“Só existe uma única disciplina para a educação e
esta é a vida em todas as suas manifestações”.

2
2.

A educação
d
ã d
deve ser útil.
ú il

3.

As idéias teóricas devem sempre encontrar
importantes aplicações nos currículos dos alunos
alunos.

4.

A educação é a aquisição da arte da utilização do
conhecimento.

5.

O princípio dadúvida sistemática é fundamental ao
desenvolvimento da ciência e do conhecimento.

Prof. Bernardo De Filippis

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Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Inteligências Múltiplas: Howard Gardner (psicólogo
Americano)

• A teoria
t i baseia-se
b
i
em três
t ê proposições
i õ básicas:
bá i
1ª - “As
1
As pessoas não são iguais
iguais”..
2ª - Um processo educacionalfunciona com maior eficácia
se tais
t i diferenças
dif
são
ã levadas
l
d em consideração.
id
ã
3ª - Não é possível tratar todas as pessoas baseada
3
numa dimensão única de inteligência.

Prof. Bernardo De Filippis

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Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Inteligências Múltiplas: Howard Gardner
Para entendermos o que são Inteligências Múltiplas, vamosprimeiro
entender qual o significado
f
da palavra inteligência.
ê
Nos dicionários da Língua Portuguesa, “inteligência” significa:
Capacidade de resolver situações novas com rapidez e êxito e, bem
assim, de aprender, para que essas situações possam ser bem
resolvidas.
A teoria das inteligências múltiplas trata das potencialidades
humanas. Ela foi concebida como uma explicação
p
ç da cognição
g ç
humanae definiu inteligência como “a capacidade de resolver
problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou
mais ambientes comunitários.” ((definição
ç dada por
p Gardner em 1982))
Prof. Bernardo De Filippis

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Comportamento Organizacional
Aula 1: Uma visão geral do caminho a ser trilhado

Inteligências Múltiplas
Lógico-matemática -é a inteligência que determina a habilidade
pararaciocínio dedutivo
dedutivo,em
em sistemas matemáticos
matemáticos, em noções
de quantidade.
Essa é a inteligência quem tem presença muito forte em
matemáticos, engenheiros, bancários, contadores entre outros.
Linguística -manifesta-se na habilidade para lidar criativamente
com as palavras nos diferentes níveis da linguagem.
Particularmente notável nos poetas e escritores, é desenvolvida
também...
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