ATPS letramento
4171 palavras
17 páginas
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges
POLO
2013
Introdução
O que é alfabetizar? O que é letrar? Existe diferença na conceituação de alfabetização e letramento? Como alfabetizar letrando? Estas indagações são potencializadas pelos profissionais da educação, preocupados em oferecer aos seus alunos ema educação séria, ética, crítica e democrática, pois o saber ler e escrever tornou-se uma capacidade indispensável para que o indivíduo se adapte e se integre ao meio social.
Procuramos neste trabalho, discutir a evolução do conceito “Alfabetização”. As dificuldades encontradas tanto pelas crianças em aprender a ler e escrever quanto pelos professores em lhes ensinar tem sido presente ao longo da história.
Apesar do lento avanço em direção ao letramento, visando à diminuição de analfabetos e analfabetos funcionais, os dados que temos ainda estão longe de ser satisfatório para a educação brasileira.
O trabalho também apresenta atividades que possam estimular o interesse pela leitura e pela escrita, lembrando sempre da importância de aproximar na educação a teoria e a prática, a vivência social da criança.
Relembrando o processo de alfabetização
Ana Laura
“Fui alfabetizada na Pré-escola com o uso de cartilha, adorava ir à escola, em casa ficava grande parte do tempo escrevendo e pedindo para minha mãe me dar cadernos para fazer lição. Lembro que mudei de cidade quando entrei na primeira série e nela os alunos começavam a alfabetização nessa etapa, então eu e mais uma aluna ficamos esse ano todo sem fazer a mesma lição da classe, a professora nos deu um livro de segunda série até a classe estar alfabetizada também. Só tenho lembranças