Atps de libras

ETAPA 3 ATPS LIBRAS

Temos que estar atentos as necessidades reais do aluno.
Aplicar metodos diferentes, criativos e eficaz,superar as dificuldades,sempre estar em busca do melhor do ensino.
As verdades instituida são faliveis e podem ser questionadas e repensadas.Não basta olhar para as coisas e para vida,é preciso sentir e pensar sobre elas e conhece-las,não nos adaptarmos sempre as circunstancias, mas tambem tranforma-las para viver melhor.

Peensamento de martins(2004 pg 107)
Ao encontrarmos professores em seu oficio diário vemos seres humanos ativos que para suas diciplinas e praticas pedagógicas,as identidades e capacidades onstruidas ao longo de sua história de vida inteira, muitas vezes dando mais valor aquilo que desenvvolveram fora do espaço profissional e fora de regulação de seu trabalho diário.Suas memórias aconchegantes ou icomodas, são elementos que se apresentam em suas ações. scareli,giovana-revista academica digital das faculdades unoc leitura sugerida pela atps
ETAPA 2 ALGUMAS SUGESTÕES
Responsabilidade em sala de aula. ex: abrir janelas, ver se esta limpo a carteira antes de sair, a criança se sente valorizada e importante.
HISTÓRIAS
Histórias curtas com imagens e poucas palavras por pagina,leia as palavras e assina-las, durante a história as outras crianças vão gostar de aprender e praticar sinais em tempo de histórias. musica Aprender a apreciar e desfrutar da musica, ajudando-os a compreender a vibração.Use tambores e outros instrumentos de vibração em sala de aula.
EMPARELHADOS
Emparelhar uma criança surda com outra ouvinte para fazer atividades juntos, pode ser artesanal ou até mesmo em um jardim com plantas,atividades estruturadas que exigem apenas a partlha de materiais e lentamente envolvam as crianças em atividades mais estruturadas que requer planejamento e comunicação.todas essas atividades diversas ajudará uma criança surda desenvolver habilidades de comunicação necessária.
JOGOS
bingos sinalizados pode