ATPS DE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

“O Pensador” e o texto “A natureza da Filosofia e o seu Ensino”

A imagem do pensador já fala por si, passa a imagem de um homem

pensante, que se encontra imerso em seus pensamentos, quando pensamos em um

pensador pensamos logo em filosofia, em um filósofo.

Em relação ao texto vemos as dificuldades do ensino da Filosofia e aplicação

dos conhecimentos, de acordo com o autor do artigo podemos obervar que pelo fato

de a filosofia não ser uma ciência exata com provas concretas de muitas de suas

teorias há uma relutância em algumas instituições de ensino em ver a Filosofia como

uma disciplina a ser lecionada. A filosofia é diferente de outras disciplinas por ter

muito poucos resultados consensuais, ou seja, a maioria dos problemas apresentados

e abordados pela filosofia continua em aberto, temas como livre arbítrio, a existência

de Deus, ética, natureza da Arte, isso contrasta com disciplinas como a física, por

exemplo, onde há resultados amplos.

A filosofia pode ser vista como uma disciplina em aberto, sem resultados

consensuais, porém vale ressaltar que esse caráter aberto nada afeta a ou diminui seu

valor cognitivo ou social, seriedade acadêmica ou sua importância existencial. Uma

solução habitual é procurar substituir a filosofia pela história da filosofia ou pelo

ensaísmo literário. A filosofia é uma disciplina especulativa, ela lida com problemas

que ninguém sabe resolver, por isso as instituições estão focadas em transmitir aos

estudantes os conhecimentos já existentes.

Há também a questão: “Se não há resultados consensuais e substanciais em

filosofia para que ensinar essa matéria?”.

A filosofia é uma disciplina priori ou que se faz pelo pensamento, ou seja,

não se usa laboratórios, estatísticas ou observações microscópicas ou telescópicas,

podemos ilustrar o caráter a priori da filosofia com problemas de ética como, por

exemplo, “É correto provocar dor nos animais