ATIVIDADE MATEMATICA 4 PRONTA

CURSO DE PEDAGOGIA – 6º semestre – Ano 2015/2
CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Profª Vera Fátima Corsino de Almeida
Aluna JOSIANA FRANCISCA DE SOUZA COSTA RGM: 0538224

ATIVIDADE 4

Objetivo (s)
Desenvolver o raciocínio Lógico
Ler e fixar o conteúdo de frações
Resolver situações problemas
a) Metodologia
Primeiramente explicar o que é uma fração, numerador e denominador, depois com o auxilio de um cartaz com figuras fazer a leitura das frações oralmente, depois apresentar uma situação problema.
Julia comprou uma pizza cortada em 6 pedaços iguais, comeu a princípio 2 pedaços e mais tarde comeu mais 2 pedaços, quantos pedaços ela comeu ao todo? Como a situação poderá ser representada?
Quando os denominadores são iguais, conservam e somam-se os numeradores. Ex: 2/6 + 2/6 = 4/6, pois somamos os numeradores 2+2 e conservamos o denominador 6.
b) Recursos que serão utilizados (tipos de materiais concretos)

Disco de frações, caderno e lápis para calcular a fração.

2. Após leitura da aula 06, escolha um (a) professor (a) dos primeiros anos do Ensino Fundamental e pergunte como ele (a) conduz o ensino de Geometria em suas aulas. Descreva o resultado da entrevista e emita também sua opinião.
Entrevistei a professora Inez do 2º ano, primeiro ela faz a leitura dos cartazes e depois compara com os objetos encontrados em sala de aula como, por exemplo; mesa, cadeira, armário, caderno, borracha, régua e entre outros, objetos relacionados com o cotidiano da criança, fazendo perguntas do tipo: A cama que você dorme tem que forma? A roda do carro que forma possui? Explorando e relacionando esses materiais, ela usa também revistas e livros didáticos, colagem de imagens que se pareça com as formas, trabalha também os brinquedos do parque na hora do lazer. Em minha opinião são ótimos recursos, pois a professora utiliza momentos lúdicos e explora a vivência dos alunos para que eles entendam a geometria de uma