Atividade Did Tica

Universidade Estácio de Sá

ATIVIDADE ESTRUTURADA

Aluno(a): Geane Lyrio Loyola
Turma: EAD

Atividade Estruturada - Didática

Entrevista com professora Lorena Alves da escola da Prefeitura Municipal de Vila Velha do 4º ano Ensino Fundamental.
Disciplina: Matemática
Dificuldade de aprendizagem em matemática em operações/subtração.

Elaboração e Objetivo

Um dos desafios em muitos dos alunos é a dificuldade em subtração com o empréstimo e resolução de problemas, outros foram aprovados sem saber ler.
Em uma aula a querendo para avançar para a multiplicação e divisão muitos professores encontram em seus alunos ainda essa dificuldade e para tentar amenizar essa problematização começou a adaptar na sala o método de uso de material concreto para deixar a matemática mais atraente fortalecendo assim um vínculo.

Mas para alguns alunos o ensino da matemática se torna difícil porque o que está sendo ensinado não é significativo para sua vida fora da escola. Por exemplo, um problema não perde o significado porque usa uva ao invés de pitanga ou pitanga ao invés de uva como fruta, o problema perde o significado porque a resolução de problemas na escola tem objetivos que diferem daqueles que nos movem para resolver problemas de matemática fora da sala de aula. Perde o significado também porque na sala de aula só estamos preocupados com as regras gerais. Perde o significado também porque a professora não se preocupa com o esforço na resolução do problema, mas a aplicação da fórmula correta.

Plano de Ação

Foi montada um mercado onde se vendia frutas, pão, arroz, feijão, legumes e com várias outras mercadorias, para os alunos efetuarem transações comerciais.
Foi formado grupos alguns vendiam e outros compravam houve a inversão de papéis, foi disponibilizado aos que compravam e vendiam dinheiro fictício para realizassem sua operações.
Após representarmos matematicamente os problemas resolvidos pelos objetos , uma grande amostra destes