Atividade avaliativa

Páginas: 2 (339 palavras) Publicado: 29 de abril de 2013
Atividade Avaliativa I

Inicio este texto falando um pouco da minha experiência em sala de aula enquanto profissional e estagiária e percebi muitas atuações de sucesso e também desastrosas demuitos coordenadores pedagógicos que tirei como lição e usarei na minha prática em Escola.
Dentre essas experiências cito uma que vivi numa Escola Particular a atitude da coordenadora. Ela sempre muitointeirada com as necessidades dos alunos e principalmente em trazer formação e capacitação para os professores. As reuniões pedagógicas eram muito bem orientadas com pautas e os professores cientes detudo que aconteceria na mesma.
A Postura dessa coordenadora era diferente de todas que eu já tinha visto, pois o envolvimento e a liderança para com os professores era nítida, a mesma organizavaencontros de formação para os educadores.
Pensando um pouco mais sobre a atuação desses coordenadores na Escola e o papel do gestor percebo que em alguns momentos o mesmo dá oportunidades para que ocoordenador realize suas funções, mas é nítido também que esse coordenador muitas vezes não sabe o que fazer com essa autonomia. Em passagens por várias escolas alguns gestores entendem perfeitamente qualé o papel do coordenador pedagógico e agem em conjunto com o mesmo na construção de uma equipe fortalecida, fazem reuniões para estabelecer metas, organizar formações, identificar por onde passam ospapéis de cada um. Alguns outros gestores já são mais centralizadores querendo sempre que suas propostas sejam acolhidas limitando o trabalho do coordenador somente a atuações corriqueiras.
Hoje oGestor Escolar e o Coordenador tem que ter um entrosamento muito afinado entendendo de verdade qual o real papel de cada um e como atuar no crescimento dos professores e sua escola. Em algumas escolasparece que os mesmos disputam para ver quem melhor consegue se destacar esquecendo-se do objetivo da função de cada um.
Espero ver uma Escola unida com profissionais dedicados a conseguir fazer com...
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