ASPECTOS HIST RICOS DA EJA NO BRASIL

ASPECTOS HISTÓRICOS DA EJA NO BRASIL

A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta muitas variações ao longo do tempo, demonstrando estarem estreitamente ligadas às transformações sociais, econômicas e políticas que caracterizam os diferentes momentos históricos do país.
Inicialmente a alfabetização de adultos para os colonizadores, tinha como objetivo instrumentar a população ensinando-as a ler e escrever.
A expulsão dos jesuítas, ocorrida no século XVII, desorganizou o governo até então estabelecido. A educação de adultos somente voltou a ocorrer durante a época do Império. Desde a Revolução de 1930, as mudanças políticas e econômicas permitiram o início da consolidação de um sistema público de educação elementar no país.
A Constituição de 1934 estabeleceu a criação de um Plano Nacional de Educação, que indicava pela primeira vez a educação de adultos como dever do Estado, incluindo em suas normas a oferta do ensino primário integral, gratuito e de freqüência obrigatória, extensiva pra adultos.
A década de 40 foi marcada por algumas iniciativas políticas e pedagógicas que ampliaram a educação de jovens e adultos: a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário (FNEP); a criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP). Ao mesmo tempo, os movimentos internacionais e organizações como a UNESCO exerciam influência positiva em trabalhos brasileiros. Em 1947, foi promovida a Companhia de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA)
Apesar de no fundo ter o objetivo de aumentar a base eleitoral (o analfabeto não tinha direito ao voto) e elevar a produtividade da população, a CEAA contribuiu para a diminuição dos índices de analfabetismo no Brasil.
Ainda em 1947, realizou-se o 1º Congresso Nacional Rural (CNER), e também nos anos 50 foi realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA). Em 1958, foi realizado o Segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos. Neste congresso, se discutiu também, a lei de