ARTIGO A Metodologia Dial Gica Na Pedagogia Libertadora De Paulo Freire

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL
INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
(AMPARADA PELA RESOLUÇÃO CNE 02/1997/MEC)

A METODOLOGIA DIALÓGICA DA PEDAGOGIA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE

Artigo apresentado à Graduação do curso de Pedagogia da Faculdade FACEL como pré-requisito para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia, amparado pela resolução CNE 02/97 MEC, orientada pelo professor, Edivaldo Claudino da Silva.

Brasília- DF
2011

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL
INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
(AMPARADA PELA RESOLUÇÃO CNE 02/1997/MEC)

A METODOLOGIA DIALÓGICA DA PEDAGOGIA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE

Sheyla Rose Soares da Silva Calisto

Brasília-DF
2011

A METODOLOGIA DIALÓGICA DA PEDAGOGIA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE

¹Sheyla Rose Soares da Silva

Resumo: Este trabalho de pesquisa bibliográfica, foi desenvolvido partindo-se do pressuposto de que o homem pode transformar sua realidade por meio do conhecimento. A proposta de Freire, insere o discurso do professor à uma postura dialógica coerente, ou seja, o ato de ensinar torna-se um elemento norteador tendo o aluno como referencial.

Palavras-chave: dialogismo, pedagogia, realidade, perspectiva, libertadora, metodologia.

Abstract: This work of inquiry is bibliograff, it was developed proceeding from the assumption of what the man can transform his reality through the knowledge. The Monk's proposal, a posture inserts the speech of the teacher to dialogue coherent, in other words, the act of teaching becomes an element geared taking the pupil as a referential system.

key words: dialogismo, pedagogy, reality, perspective, liberator, methodology.

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¹Graduada em Letras Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas e Pós-Graduada em Psicopedagogia pela