Artigo Vigotsky -2004

IMPLICAES DA TEORIA DE VYGOTSKY AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM AMBIENTES MEDIADOS PELO COMPUTADOR Adriana Richit O processo de ensino-aprendizagem inclui sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relao entre essas pessoas. (Vygotsky) PALAVRAS CHAVE Tecnologias informticas, aprendizado, desenvolvimento, mediao, signos, sistemas de smbolos, zona de desenvolvimento proximal, ambiente de aprendizagem. RESUMO O presente artigo tem por objetivo apontar algumas das implicaes da teoria scio-histrico-cultural de Vygotsky ao processo de desenvolvimento do indivduo em um ambiente de aprendizagem mediado pelo computador. Da mesma forma, procura abordar os fundamentos desta teoria com o intuito de situar o leitor em sua leitura e reflexo. ABSTRACT The objective of this paper is to highlight some implications of Vygotsky socio-historical-cultural theory for the developmental process of the individual in a computer mediated learning environment. We also seek to address the foundations of this theory with the intention of situating the reader in his/her reading and reflection. INTRODUO Os processos de aprendizagem e desenvolvimento do indivduo no contexto atual, no qual a difuso de informaes e a apropriao do conhecimento ocorrem de forma acelerada e eficiente em conseqncia dos grandes avanos nos setores cientfico e tecnolgico, tm revelado novas necessidades e desafios prtica pedaggica e tambm a participao do indivduo na sociedade e na transformao da mesma. Considerando os aspectos colocados acima, notvel a influncia do meio e de todos os seus aparatos ao comportamento e ao do indivduo, bem como ao seu desenvolvimento, conforme sugere e teoria de Vygotsky. Assim, consideramos necessria uma reflexo sobre os processos de ensino e aprendizagem que podem ser mediados por estas tecnologias, entre elas, o computador, que se constitui o foco de anlise deste texto. Portanto, o propsito deste texto analisar a relevncia da utilizao das tecnologias de