ARTIGO Definitivo IBPEX

MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA

As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, Estado do Amapá, para alunos com necessidades especiais.

MACAPÁ
2012
MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA

As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, Estado do Amapá, para alunos com necessidades especiais.

Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Educação Especial, Curso de Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva, pelo IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão S/S Ltda.
Orientador (a): Alciléia Sousa Freitas.

MACAPÁ
2012
Maria José Pinto Sousa1
Alciléia Sousa Freitas 2

RESUMO
O presente artigo configura-se em um estudo cujo objetivo central foi analisar as metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado – AEE em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, mais especificamente para alunos com necessidades especiais da referida escola. Dessa forma a educação inclusiva se define como um conjunto de paradigma fundamentado em concepções de direitos humanos, que conceitua igualdade e diferença como valores inseparáveis, e que progride de maneira histórica em relação aos conceitos arcaicos de inclusão, o que na verdade apenas excluía o aquele que não se enquadrava no fenótipo perfeito ou dito “normal”. A inclusão de fato tem conceitos diferenciados. Na perspectiva do ensino da inclusão, a saber, a educação especial tem como objetivo integrar a proposta pedagógica de ensino da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Dessa forma o