Analise livro de Português ensino fundamental

Análise do livro didático
Livro 3º ano

Como o livro se organiza?
O livro se organiza em unidades.

Quais os gêneros textuais que aparecem no livro?
Narrativas de contos de fadas, fábula, conto, lenda, carta pessoal, poema, relato histórico, notícia, tirinhas.

Qual a concepção de leitura que se percebe nas atividades voltadas para o ensino de leitura?
A concepção da leitura é voltada para a pronúncia correta das palavras. È ensinado a linguagem formal e informal. Os textos usados são de fácil entendimento, com elementos do cotidiano ou elementos fantasiosos que prendem a atenção dos alunos e facilitam a interpretação do que estão lendo.

Qual a concepção de escrita que aparece nas atividades voltadas para a produção de texto? Percebe-se a preocupação com o preenchimento das condições necessárias para se produzir um texto como: o que escrever, como escrever, como escrever, por que escrever, etc.
A concepção da escrita é voltada à ortografia correta das palavras.
São utilizados exercícios de criar listas de palavras soltas ou de formar frases.
Logo um pouco a frente no livro, observamos alguns exercícios para ensinar o conceito de carta pessoal aos alunos, somente nesse momento é utilizado a escrita como um veículo de comunicação e em um contexto social.

Nas atividades de análise lingüística ou ensino de gramática, o que se percebe? As atividades são voltadas para as regras e nomenclaturas ou para levar os alunos a refletir sobre os recursos lingüísticos utilizados?
No ensino da gramática os exercícios são voltados às regras e as nomenclaturas. Com a utilização de frases inventadas, isoladas e sem contexto, frases feitas para ensinar a regra em questão.

Finalizando a analise do livro pode-se dizer que ele está voltado para um ensino prescritivo calcado na memorização de regras e nomenclaturas ou para um ensino produtivo que leve o aluno a se tornar um usuário competente da língua tanto no que se refere às atividades de leitura e escrita