Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem

Páginas: 20 (4998 palavras) Publicado: 12 de julho de 2014
Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências Humanas e Letras
Departamento de Psicologia
Psicologia da Aprendizagem
Prof. Dra.: Mônica F. B. Correia













Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem







Aryellen Cristhine Freire Matoso
Maria Anyellen Freire Matoso















João Pessoa
2014
Análise dapostura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem

Universidade Federal da Paraíba
Aryellen Cristhine Freire Matoso
Maria Anyellen Freire Matoso


























Atividade de Campo
Março/2014

















SUMÁRIOINTRODUÇÃO..........................................................................................................04
Objetivos..........................................................................................................10
Justificativa......................................................................................................10
METODOLOGIA.......................................................................................................11
ANÁLISEPRELIMINAR.........................................................................................12
CONCLUSÃO............................................................................................................16
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................18ANEXO.......................................................................................................................19
















Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem
A aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente permanente no comportamento, ou no potencial de comportamento, que é resultado da experiência ou prática de cada um. Também pode ser entendida como um processo pelo qual as competências, habilidades,conhecimentos, comportamentos ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação (Atkinson, Atikinson, Smith, & Bem, 1995).
Esse processo pode ser estudado por meio de diferentes perspectivas, onde estas apresentam diferentes teorias a respeito da aprendizagem. Esta é uma das funções mais importantes em todo ser humano e animais e pode seraplicada a sistemas artificiais. No que se refere à aprendizagem humana, tem-se que ela está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal e é favorecida quando o indivíduo está motivado e empenhado para que ela ocorra (Campos, 2011).
Portanto, considerando os animais em geral, o ser humano apresenta o menor número de comportamentos inatos, fixos e invariáveis. Possui também uma infância mais longae uma grande capacidade para tirar vantagem e aprender com suas experiências. Desse modo, pode-se dizer que, seu conjunto de reações, comportamentos é quase todo formado por respostas adquiridas, ou seja, aprendidas. Estes aprendizados se dão a partir do nascimento, ou antes, e vão até a morte do indivíduo (Campos, 2011).
Então, por ser um processo de grande importância para a sobrevivênciahumana, houve a criação e organização de meios educacionais e escolas, tudo isso para que a aprendizagem se dê de forma mais eficiente. Isto, porque grande parte das coisas a serem aprendidas requer uma transmissão de conhecimento, pois estas são complexas e possuem um alto grau de importância para o desenvolvimento do sujeito e seu convívio com o meio onde vive (Campos, 2011).
Desta forma, se há umapretensão em entender o comportamento, as atividades, interesses, atitudes, ideais, habilidades e os conhecimentos característicos do seres humanos, a compreensão do processo de aprendizagem se faz essencial, pois ele, junto com a maturação, compõe as duas maiores influências que afetam o comportamento humano. Portanto, os estudos sobre a aprendizagem, sua origem, características e fatores que...
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