Alfabetização

Acadêmica: Mariluci de Souza
Curso: Pedagogia/2011

Modelos Pedagógicos e Epistemológicos

| Pedagogia Diretiva | Pedagogia Não-Diretiva | Pedagogia Relacional | Concepção do conhecimento | * Conhecimento transmitido para o aluno. * Conhecimento como forma ou estrutura; não só como conteúdo. * Capacidade de conhecer vinda do meio físico ou social (Empirismo). | * Acredita que o ser humano nasce com sua bagagem de conhecimento já programada na sua herança genética | * Construção de conhecimento através da ação e problematização de sua ação. | Sala de Aula | * Silêncio e quietude pela parte dos alunos. * Carteiras enfileiradas e afastadas uma das outras para evitar conversas entre os alunos. | * O professor é auxiliar do aluno, um facilitador. * O aluno traz o saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar ou ainda, rechear de conteúdo. | * Construção e descoberta do novo, é a criação de uma nova atitude de busca e de coragem que essa busca exige. | Conteúdos e planejamento das aulas | * O professor acredita no mito da transferência do conhecimento: tudo o que sabe pode ser transferido. * Tem como base a disciplina escolar e preparação para mercado de trabalho. | * O professor acredita que o aluno aprende por si mesmo. Auxilia a aprendizagem do aluno, despertando o conhecimento que já existe nele. * Epistemologia fundamentada no apriorismo. | * Disciplina intelectual e regaras de convivência que permitam criar um ambiente fecundo de aprendizagem. | Metodologia e didática | * O professor fala e o aluno escuta. * O professor ensina e o aluno aprende. * O professor acredita que seu aluno é tabula rasa em frente a cada conteúdo novo. | * O professor oportuniza o saber. * Regime de “livre iniciativa”. | * O professor acredita que o aluno é capaz de aprender sempre. * Porém, leva em conta a condição prévia , a capacidade lógica do aluno e o conteúdo. | Relação professor/aluno | * O